Развитие педагогического (образовательного) кластера в региональном образовательном пространстве

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 
12 
УДК 378.6:37 
ББК Ч448.94 
ГСНТИ 14.35.21 
Код ВАК 13.00.02 
Давыдова Наталия Николаевна,
кандидат технических наук, доцент, кафедра управления образовательными системами, Уральский государственный 
педагогический университет; 620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, д. 26; e-mail: editor@edscience.ru 
Игошев Борис Михайлович,
доктор педагогических наук., профессор, научный руководитель Уральского государственного педагогического 
университета; 620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, д. 26; e-mail: igoshev@uspu.ru 
Фоменко Светлана Леонидовна,
доктор педагогических наук, профессор, директор Института менеджмента и права, Уральский государственный 
педагогический университет; 620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, д. 26; e-mail: svetlanafmenk@rambler.ru 
РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО (ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО) КЛАСТЕРА
В РЕГИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
1
 
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: кластерная интеграция образовательных организаций; кластерный подход; 
система управления деятельностью участников педагогического (образовательного) кластера в 
рамках кластерной интеграции. 
АННОТАЦИЯ. В работе на основе кластерного подхода представлены возможности формирования 
регионального педагогического (образовательного) кластера. Описаны подходы к формированию 
концепции развития педагогического (образовательного) кластера, основные этапы его становле-
ния. Представлены механизмы взаимодействия участников кластерной интеграции, система управ-
ления развитием педагогического (образовательного) кластера. Показано, что повышения привле-
кательности кооперации между образовательными организациями профессионального образова-
ния и предприятиями отрасли можно достичь путем обеспечения взаимодействий, способствующих 
мультипликативному эффекту трансфертов инновационных технологий отрасли в профессиональ-
ном образовании внутри кластера и повышением конкурентоспособности образовательных органи-
заций внутри кластера за счет улучшения качества специализированного сервиса и повышения 
профессиональной компетентности преподавателей.