Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функциялар графиктерінің өзара орналасуы


Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ



жүктеу/скачать 441.5 Kb.
бет2/3
Дата17.06.2016
өлшемі441.5 Kb.
#143096
түріСабақ
1   2   3


Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Жиын және оның элементтері. Ішкі жиын

Мақсаты: Жиын, оның элементтер, жиын түрлері, жиын элементтерінің жазылуы туралы түсінік беру.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45




1

54-55 беттердегі мәлі-меттерді пайдалана отырып, ұғымдарды анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№247. Жиын элемент-терін табу

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№248. Жиын мен сандар арасында байланыс орнату

2 – деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№249. Жиындарды иллюстрациялау

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№254. К жиынының элементтерін айыра алу

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№256. Жиындар атауын жазу

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№257. Берілген деректерді пайдалана отырып, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

8

№259. Ұғымдарды пайымдау, шоғырлан-дыру

6 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары:

Тапсырмалар

Жауабы

1.Жиын -




2.Жиын элементтері -




3. Бос жиын -




4.Ішкі жиын -




№247. Мына сөздердегі әріптер жиынын элементтерімен жаз:

«Математика» - А={___________________};

«Квадрат» - В={___________________};

«Куб» - С={___________________}.

2-деңгей тапсырмасы:

№248. Берліген жиынға тиісті Є, тиісті емес € белгілерін пайдаланып жаз:



18__N, 97__N, ⅓__N, 60__N, 0.4__N, 100__N.

3-деңгей тапсырмалары:

№249. Берілгені:



Сынып оқушылар жиыны – L. Эйлер – Венн

«Жеңіл атлетика» үйірмесіне диаграммасындағы кескіні:

қатысатын оқушылар жиыны – К.

4-деңгей тапсырмасы:

№254. Берілген жиындар:



  1. Ø, {9}; ә) Ø, {4}, {5}, {4;5}; б) Ø, 6,7,8,{6;7}, {7;8}, {6;8}, {7;8}, {6;7;8}.

К-ның ішкі жиындары.

А) К={__}; Ә) К={_____}; Б) К={_________};

5-деңгей тапсырмалары:

№256. Жиындар қалай аталады?



  1. 1-ге және сол санның өзіне тең әр түрлі екі ғана бөлгіші бар натурал сандар жиынын -____________________;

  2. 2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар жиыны - _____________________;

  3. Алымы 1-ге тең бөлшектер жиыны- _________________________;

  4. Бірліктерден де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сандар жиыны - ______________________.

№257. 3, 4 және 5 цифрларының әрқайсысын бір рет қана пайдаланып,үш таңбалы сандардың А жиынын жаз:

A={____________________________}.

6-деңгей тапсырмасы:

№259. Берілгені: A={9, 24, 36, 47, 52, 60, 71, 81, 90} –жиыны.



т/к:

  1. 3-ке бөлінетін сандардың – Е={________________};

  2. 2-ге қалдықсыз бөлінетін сандардың - F={________________};

  3. 6-ға қалдықсыз бөлінетін сандардың - L={________________};

  4. 2-ге, 3-ке, 6-ға қалдықсыз бөлінетін сандардың - К={________________};


Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Қиылысатын түзулер

Мақсаты: Қиылысатын түзулер, вертикаль бұрыштар, бұрыштардың өлшемдері туралы түсінік беру.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45




1

239-240 беттердегі мәлі-меттерді пайдалана отырып, сәйкестікті анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№1063. Түзулер арасында байланыс орнату

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№1065. Бұрыштардың градустық өлшемдерін анықтау.

2 – деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№1067. 6.6 – суретті жетекшілікке ала отырып, бұрыштардың градустық өлшемін табу

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№1070.Берілген деректерді пайдалана отырып, бұрыштың градустық өлшемін шығару

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№1078. Берілген деректерді пайдалана отырып, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№1080. Ұғымдарды пайымдау, шоғырлан-дыру

6 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары: Сәйкестікті тап:

Түзу




Өзара тең

Қиылысатын түзу




Шектеусіз фигура

Вертикаль бұрыштар




Ортақ бір нүктесі болады

№
Қиылысатын түзулер: Қиылысу нүктесі

__________________ _____________

__________________ _____________

__________________ _____________

__________________ _____________
1063. 6.3 – суретпен жұмыс

2 – деңгей тапсырмасы:

№1065. Қиылысатын түзулер.



Өзара тең бұрыштар: _________________________________________;

Градустық өлшемдері: ________________________________________ .

3 – деңгей тапсырмасы:

№ 1067. 6.6 .- суретпен жұмыс.



Берілгені:

<ЕОD=400;

<ЕОВ=1300;

т/к: <АОС=?

4 – деңгей тапсырмасы:

№1070.



Бер: АВ және СD-қиылысатын түзулер; Шешуі:

АОС : СОВ = 5 : 7

т/к: <АОD=?

5 – деңгей тапсырмасы:

№1078. 6.9, ә – суретпен жұмыс.



Берілгені: MN, KL, FT - қиылысатын түзулер.

О – қиылысу нүктесі.

0, 0.

т/к:

Шешуі:

6-деңгей тапсырмасы:

№1080.



  1. Бірінші құбырдан минутына неше шелек су ағады?________________

  2. Екінші құбырдан минутына неше шелек су ағады?________________

  3. Су екі құбырдан қатар ақса, минутына неше шелек су ағады?________________

  4. Су екі құбырдан қатар ақса, су қоймасына 90 минутта неше шелек су ағады?________________.


Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Алгебралық өрнектер. Алгебралық қосынды. Алгебралық өрнектің мәні.

Мақсаты: Алгебралық өрнектің жазылуы, алгебралық қосынды, өрнектің мәнін табуды үйрету.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45




1

158-160 беттердегі мәлі-меттерді пайдалана отырып, нәтижені анықтау

1-деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№692. Кестені толтырып, нәтижені анықтау

1 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№694. Берілген деректерді өрнек түрінде жазу.

2 – деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№695. 4.1, 4.2 – суретті жетекшілікке ала отырып, ауданды есептеу өрнегін жазыңдар

3 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№696. Берілген деректерді пайдалана отырып, қажет санды шығару

4 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№700. Таңбаларды ескеріп, нәтижені ұсыну

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

7

№719. Ұғымдарды пайымдау, шешу

6 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

Оқушының аты-жөні: ______________________________________________

1-деңгей тапсырмалары:

№687. Мына қосылғыштардан алгебралық қосынды құрастырып жаз:



  1. a, -b, c, -d _____________________;

  2. 4a, -6b, 5c, 7d _____________________;

  3. -0,8m, -0,7n, 9k, -q _____________________;



№688. Алгебралық қосындының мәнін табыңдар:



  1. a=-2,8 болса, онда 0,6+(-2а)+(-5)=______________________;

  2. b=1,2 болса, онда 0,9+(-7,3)+(-3b)=______________________;

  3. c=2 болса, онда 2,7+(-8)+(-4c)=______________________.

№692. Өрнектің мәнін есептеп, жұп, тақ сандарды анықта:

N

4

5

6

7

8




2n
















сандар

2n+1
















сандар

2 – дейгей тапсырмасы:

№694. Өрнек түрінде жазыңдар:



  1. а санынан 3 есе артық сан - _____________;

  2. b-ға кері сан – _________________;

  3. с-ға қарама-қарсы сан – _________________;

  4. d санынан 2 есе кем сан – _________________;

  5. m-нің  тең болатын сан – _________________;

  6. n санының 14%-і - _________________.

3 – деңгей тапсырмасы:

№695.



  1. Бер: FCDE – тіктөртбұрышы, Шешуі:

CD=a см, DE=b см. 1. SFDE=______________________

т/к: SFDE-? 2. SFDE=______________________.

  1. Бер: ABCD – шаршы, Шешуі:

AB=a см. 1. SABCD=______________________

т/к: SABD-? 2. SABD=______________________.

4 – деңгей тапсырмасы:

№696.



Бер: 4 жүздік, b ондық, 3 бірлік.

т/к: Берілген сан 9-ға еселік болуы үшін b-ның орнында қандай цифр болуы керек?

Шешуі: ________________________________________________.

5 – деңгей тапсырмасы:

№700. Алгебралық қосындыны жақшасыз жазыңдар:



  1. m+(-n)+p+(-k)=

  2. –x+(-y)+(-z)=

  3. –ab+(-ac)+cd=

  4. –a+(-4c)+(-7)=

  5. -0.6a+(-11b)+3=

  6. -9a+(-2b)+(-5c)=

6 – деңгей тапсырмасы:

№719.



  1. Екінші және үшінші учаскелердің аудандарының үлесі:

________________________; ______________________;

  1. Екінші учаскенің ауданының барлық ауданнан үлесі:

________________________; ______________________;

  1. Үшінші учаскенің ауданының барлық ауданнан үлесі:

________________________; ______________________;

  1. Учаскелердің әрқайсысының ауданы неше гектар:

________________________; ______________________;

Жауаптары:

Блум бойынша тапсырмалар МАТРИЦАСЫ

Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Мақсаты: ax+by=c түріндегі теңдеу және оның қасиеттерін меңгерту.

Жіктеуіш

Ұйымдастыру

№

Оқу тапсырмалары

Оқу тапсырмаларының таксономиясы

Уақыт

/мин

Бағалау нысанасы

Сабақтың жалпы уақыты:

45




1

342-343 беттердегі мәліметтерді пайдалана отырып, екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу туралы танып білу

  1. деңгей

10-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

2

№1439 Теңдеудің шешімдер жұбын табу

2 - деңгей

3-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

3

№1441. Берілген теңдеу шешімдерінен х пен у-тің мәндерін ұсыну

3 – деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

4

№1443. Берілген ақпараттар арасында байланыс орнату

4 - деңгей

5-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

5

№1448. Берілген ақпаратты жетекшілікке алу, нәтижені анықтау

5 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды

6

№1450. Ұғымдарды пайымдау, шоғырландыру

6 - деңгей

6-мин

Жеке жұмыс / мұғалім бағалайды



жүктеу/скачать 441.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет