Сабақтың тақырыбы: Сұлтанмахмұт Торайғыров. «Шығамын тірі болсам, адам болып» өлеңі. Сабақтың мақсаты

- Алаштың ардақты азаматы Сұлтанмахмұттың ақындық қуаты арқылы оқушыларды адамгершілік пен парасаттылыққа баулу, өлеңнің тақырыбы мен идеялық ұратын ашу

- Шығарманың танымдық сипатын, құрылымдық бөліктерін өздері байқап, түсіне алатын нәтижеге жеткізу. Оқып-түйгендері жайлы ой қорытындысын айтқызып, жаттықтыру. Бір-бірімен ой бөлісу арқылы ұжымдық шығармашылық жұмыс жүргізе білуге үйрету

- Ақын еңбектерін оқи отырып, елін сүюге, адамгершілікке, адалдыққа, ізгілікке, ғылым-білімді меңгерген көкірегі ояу азамат болуға тәрбиелеу, өзіндік «менін» ояту.

1. 
   Мен – Адаммын!
   
2. 
   Сырлы сөз – саф алтын
   
3. 
   Өмірдің шынайы шындығы
   
4. 
   Ой түйін
   

Үміт қып менен қарайсың,

Көңіліңе медеу санайсың.

Балалыққа жарасам,

Аталыққа жарайсың.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдасыру кезеңі (Ой шақыру)

Мұғалімнің кіріспе сөзі:

- Балалар, мен бүгінгі сабақты «Адам» деген үлкен мағыалы сөзден бастағым келіп тұр. Жалпы, біз «Сен кімсің?» дегенде, ең әуелі «Адаммын!» деп жауап береріміз хақ. Алайда, Адам, Адамдық, Адам болу деген сөздердің мәнін түсінеміз бе? Өмірден өз орнын таппай, адасып жүрген адамдар да бар. Ендеше, ой-пікірімізді білдіре отырайық.

1. Мен – Адаммын! (Жетекші сұрақтар беру!

1. Адам болу деген не?

2. Адам өмірге не үшін келеді?

3. Менің өмірдегі маөсатым не?

4. Мен келешекте өз өмірімді қалай құруым керек?

5. Жаман адам кім?

6. Біз тамақ ішу үшін өмір сүреміз бе, әлде өмр сүру үшін тамақтанамыз ба?
ІІ. Жаңа сабақты түсіндіру
2. Сырлы сөз – саф алтын.

- ХІ ғасыр мен ХХ ғасыр тоғысында әдебиет әлеміне тың ой әкелген бірнеше біртуар тұлғалар бар. Олар шығармаларының тақырыптық маңыздылығымен, көркемдік шешімдерімен, жанрлық ерекшеліктерімен дараланады. Қазақ халқының рухын аспандата келген оптимистік көзқарастағы ақын-жазушылар көшін мына қайраткерлер бастайды:

Сұлтанмахмұт Торайғыров

Мағжан Жұмабаев

Сәбит Дөнентаев

Сәкен Сейфуллин

Бейімбет Майлин

Ілияс Жансүгіров (Монитордан суреттері көрсетіледі)

Біз бүгінгі дәрісімізді адам сезімін суреттеудің хас шебері, өзіндік үнін, азаматтық тұлғасын таныта білген ақын Сұлтанмахмұт Торайғыров шығармашылығына арнаймыз.

«Талпынам асыққандай жігіттікке» деп ақын өзі жырлағандай, оның өмірі күреске толы болды. екі дәуір қоғамының саяси-әлеуметтік тұрақтылығын көрмей, не қилы аласапыран болып жатқанда да С.Торайғыров өзінің күрескер, халқы үшін жанын аямай еңбек етер үлкен тұлға екенін көрсете білді. Жасынан өнер-білісмге, ғылымға құныға өскен ақын тағдыры оңай болмаған еді. Екі жасында анасынан айырылды, тұрмыстағы қиыншылық, көңілі қалаған оқуына қолы жете алмай өкінуі, науқасқа шалдығуы едәуір қиындық туғызды. Алайда, өжет те қайсар, алғыр да зерек Сұлтанмахмұт бұған бола мойымаған. Алдына адам болып шығуды мақсат етіп қойған ақын ұмтылыс, ізденіс үстінде болды. жас ұрпақтың елге адал қызмет қылуы үшін өнер үйренуіне, шарқ ұрып талмай еңбектенуіне өмір жолында келер қиындықты жеңуді міндетіне алып, оптимистік қасиетін, өнерсүйгіштік өр мінезін көрсетеді. Яғни, ол өзін «жарық күнде сәуле қуған» халық баласы ретінде танытып, «енлдің бетін толған айдай болып көруге» уәде етеді. Сондай-ақ, Сұлтанмахмұт – ұлы Абай дәстүрін жалғастырушы, Абайды өзіне ұстаз тұтқан. Абай ашқан поэтикалық мүмкіндікті өзі өмір сүрген қоғам шындығын, қайшылығын бейнееуге еркін де кең пайдаланған шебер.

1. 
   Мұғалімнің оқуы
   
2. 
   Оқушының оқуы (Ғылыми жұмыс сатысы)
   
3. 
   Аудио таспадан оқушы оқуын қайта тыңдау (Творчестволық оқу!
   

1. Өлеңнің тақырыбы не? (Адамдық)

2. Жыр жолдарының идеялық мазмұнын ашу (Білім-ғылымға, өмірге деген құштарлық)

3. Осы өлеңнің мазмұны өздеріңе қалай әсер етті? Кім болуды армандайсыңдар?

4. Сұлтанмахмұттың көздеген мақсаты не?

5. Ауыспалы мағыналы (эпитет, теңеу) сөздерді теріп жазу. (Көрде тыныш жату, жарық күнде сәуле қуған, алуға күнді барып белді буған, толған айдай балқып туған, ойында оты барлар, надандықты тебу)

С.Торайғыровтың «Шығамын тірі болсам, адам болып» өлеңіндегі лирикалық қаөарман – ақынның өзі, яғни ақынның тұлғасы танылып тұр. Лирикалық шығармаларда ақын тұлғасы өлең кейіпкерімен тұтасып, кірігіп кетеді. Ақын өз атынан сөйлей отырып, сол дәуірдегі ұрпақтың мұрат-мақсатын, арман-аңсарын, сезім-күйін жырға қосады.

1. Ақынның тұлға мен Адамдық дуэті

2. Ақын мен оқушы дуэті.

«Мен!» - ол сенің тұлғаң, ішкі менің.
6. Өлең құрылысын талдау:

1. Үш шумақты өлең

2. Төрт тармақты шумақ

3. Үш бунақты шумақ

4. Он бір буынды өлең жолы

5. Қара өлең деп аталатын асқақты ұйқас: (а,а,б,а)

Монитордан Абайдың он жетінші қара сөзінің мәтіні көрсетіліп, Сұлтанмахмұт идеясымен үндестігін тану.

- Балалар, әрбір адамның да кемшілігі болуы мүмкін. Алайда, ерік-жігеріміз мықты болса – алмайтын қамал жоқ. Өзіміздің кемшілік-қателерімізді жөндеуге ешқашан да кеш болмайды. Олай болса, адам бойындағы жақсы-жаман қасиеттерді антонимдік жұп арқылы топтастырайық:

Ақылды – ақымақ,

Білімді – надан,

Еңбекқор – жалқау т.б.

Ү. Сабақты қорытындылау.

- «Жақсы сөз – жарым ырыс» деген, балалар. Қандай тілек жақсы?

Адамның өміріндегі мақсаты - өзін-өзі танып, таза ақылына салып, ақ пен қараны, жақсы мен жаман ойды ажыратып, тура жолын - әлемдегі өз орнын табу. Абай да: «Сен де бір кірпіш дүниеге, кетігін тап та, бар, қалан» - дейді.

С.Торайғыровтың «Шығамын тірі болсам, адам болып» өлеңін жаттап келу.