Сабақтың тақырыбы Тіл және сөйлеу. Сөйлеу дегеніміз не? Оқу


Соңы (5 мин) Бекіту



бет150/191
Дата08.05.2023
өлшемі2.15 Mb.
#473348
түріСабақ
1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   ...   191
Қазақ тілі ҚМЖ

Соңы
(5 мин)

Бекіту
Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес өзін-өзі бағалайды.Жұмыстарын топта жа- риялап, дәлелдеу.
Үй тапсырмасы. 4-жаттығу. Берілген сөздерден жалпы есімдерді ғана көшіріп жазады. Оқулықтағы ережелерді қайталап,
жаттау тапсырылады.

Дәптердегі шығармашылық тапсырма орындалады. «Өз жұ- мысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған
«Сауатты жазу»; екінші тұрған
«Көркем жазу» дөңгелектерін тиісті қарындаштармен бояйды. Нәтижелері топта жарияланады.

Өзін-өзі бағалай- ды.

Түрлі түсті қарын- даштар

Рефлексия. «Ашық микрофон» арқылы оқушылар бір-бірін бағалайды.

Сабаққа, бір-бірінің іс-әрекетіне кері байланыс береді.

«Ашық микро- фон» әдісі

Кері бай- ланыс тақ- тайшасы



102-сабақ





Бөлім:

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Педагогтің аты- жөні




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақы- рыбы

Біздің жобамыз

Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары

Өткен сабақтардан алған білімдерін тиянақтау. Жеке, топпен, ұжымда жасаған жобаларын қорғау. Білім, еңбек, достық жайлы мақал-мәтелдер жинастыру.

Сабақтың мақ- саты

Өткен сабақтардан алған білімдерін тиянақтайды. Жеке, топпен, ұжымда жасаған жобаларын қорғайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың ке- зеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
(5 мин)

Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру.
«Жақсы ойла және демала біл»
Мұғалім оқушыларға қолдарын тізелеріне қойып, көздерін жұмып, терең демалыңдар деп тапсырма береді.

  • Ойша: «Мен ақылдымын, үнемі дұрыс шешім қабылдаймын», – деп деміңді ішіңе ал, сыртқа шығар.

  • Дауыстап: «Мен құспын, көк аспанда еркін қанат қағып ұшамын», – деп деміңді ішіңе ал, сыртқа шығар.

  • Дауыстап: «Мен сауаттымын, шығарманы қатесіз жазамын», – деп деміңді шығар.

  • Мен сабырлымын, менің қолымнан бәрі келеді.

Осылайша бірнеше рет қайталанады. Мұғалім: – Иә, балалар, сендер ақылды, сабырлы, білімдісіңдер. Сауатты жазатында- рыңа да сенемін. Ендеше, бүгінгі сабақта өз ойларыңнан санамақ, ертегі жазасыңдар.

Оқушылар жақсы ой ойлап, демалыс жаттығуларын жа- сайды.




Танысты- рылым


367

368










Сол шығармаларды өздерің айтқандай, көк аспанда қанатын еркін сермеген құстарша, ойларыңды еркін, мазмұнды етіп жазуға тырысыңдар.













Ортасы
(35 мин)

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабар- лайды.
1-жаттығу.

  • Ауыз әдебиеті үлгілерін есіңе түсіріп көр. Саған қайсысы таныс?

  • Ауыз әдебиеті дегеніміз не?

  • Ауыз әдебиетіне нелер жатады?

  • Ауыз әдебиетінің үлгілерінен қайсысы жаныңа жақын?

Ауыз әдебиеті – ауызша таралып, атадан ба- лаға, баладан ұрпаққа мұра боп келе жатқан сөз өнері. Ауыз әдебиетінің шығарушысы да, таратушысы да халық.
2-жаттығу. Санамақ құрастырып көр. Бір дегенім – ... .
Екі дегенім – … . Үш дегенім – … .
Санамақты әрі қарай жалғастыру үшін қо- сымша әдебиеттерден бірнеше санамақ түрін естеріне түсіріп, оқып беруге болады.
Бір дегенім – бесік, Шықтым содан өсіп, Екі дегенім – елім, Далам, тауым, көгім. Үш дегенім – үміт, Жалқаулықты ұмыт. Төрт дегенім – төзім, Төзе білем өзім.
Бес дегенім – бақыт,

Берілген сөздердің ішінен ауыз әдебиетіне жататында- рын табады. Одан бөлек ауыз әдебиеті түрлерін естеріне түсіріп айтады.


Сұрақтарға жауап береді. Ауыз әдебиетіне жатпайтын, артық берілген сөздерді де айтады.

Шығармашылық қабілеттері шыңдалады. Өз ойларынан санамақ құрастырады. Бұрын- нан білетін санамақтарын да еске түсіреді. Мысалы:


Бір дегенім – білеу, Екі дегенім – егеу. Үш дегенім – үскі, Төрт дегенім – төсек. Бес дегенім – бесік, Алты дегенім – асық. Жеті дегенім – желке, Сегіз дегенім – серке.
Тоғыз дегенім – торқа, Он дегенім – оймақ.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   146   147   148   149   150   151   152   153   ...   191




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет