Сравнительный анализ физического развития и двигательных качеств у школьников в процессе онтогенеза
жүктеу/скачать 42.23 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Радченко Е.Н.., В.Н.Калаев., И.Е.Попова., А.В.Сысоев
- .Малинин А.В, Д.Н.Пухов, Т.В.Долматова
- . Абрамова Т.Ф, Т. М. Никитина, А.В.Полфунтикова, Д.Н.Пухов
| При сенситивных периодах наступают краткие переходные периоды, в течение которых осуществляется скачок в развитии моторики и переход на новый уровень функционирования, сенситивный период является благоприятным для развития спектра физических качеств. Заслуживает внимания учение о сенситивных периодах и связей с проблемами развития двигательных качеств Так, В.К.Бальсевич,1981, считает возрастной период от 7 до 10 лет сенситивным для развития всего спектра физических качеств и координационных способностей. Однако единой периодизации в развитии соматических, вегетативных и психических функций не установлено.
Для овладения двигательными функциями в полном объеме развитие ребенка должно пройти несколько предварительных этапов, во время которых закладываются фундамент будущей функциональной системы. В целом становление двигательной функции в онтогенезе происходит в 3 этапа: 1.Развитие элементарных компонентов двигательных реакций происходит при преобладающим контроле эндогенных факторов. 2.Созревание надсегментарных рефлекторных аппаратов, расширение афферентных связей, морфо-функциональная дифференцировка моторных единиц и угасание ранних примитивных автоматизмов. 3.Комплексирование элементарных компонентов и качественно новые двигательные реакции и функциональные единицы с дальнейшей их дифференциацией и стабилизацией при усилении взаимодействий эндогенной программы и экзогенных факторов. Изменение восприимчивости развивающихся компонентов моторики (так же как и других функций) к внешнесредовым влияниям имеет глубокий биологический смысл. Рассматривая развитие, нервной и мышечной систем, установлено, что в раннем образовании систем организма обнаруживаются реципрокные взаимоотношения между процессами развития, регулируемые геном вне зависимости от средовых факторов, и процессами, которые также детерминированы геномом, но зависят от внешних влияний. Для тестируемых двигательных качеств степень генетического контроля в целом также неодинакова, так как ни одно из качеств нельзя признать монофакториальным – каждое двигательное качество находится под полигенным контролем, для его проявления включаются различные комбинации структур и связей ЦНС, различные по композиции мышечные группы и звенья скелета ( Радченко Е.Н.., В.Н.Калаев., И.Е.Попова., А.В.Сысоев Алгоритм отбора детей в спортивные учреждения с использованием дерматоглифических маркеров. //Теория ипрактика физической культуры.-2018.октябрь №10 стр.20-22;.Малинин А.В, Д.Н.Пухов, Т.В.Долматова – Взаимосвязь показателей уровня физической активности и культуры здорового образа жизни детей школьного возраста //Теория и практика физической культуры.-2021.сентябрь.-№9.-стр. 29-32;. Абрамова Т.Ф, Т. М. Никитина, А.В.Полфунтикова, Д.Н.Пухов –Влияние возраста на показатели морфофункционального развития и физической подготовленности мальчиков с различной двигательной активностью //Теория и практика физической культуры.-2021.сентябрь.-№9.-стр.78-81.) Наконец, реализация двигательных качеств требует неодинаковых энергетических затрат. Пока нет однозначных данных по определению меры влияния наследственности и среды на индивидуальную изменчивость некоторых двигательных качеств, так как показатели коэффициента наследуемости Хольцингера у разных авторов варьируют иногда в широких пределах. В общем виде модель взаимодействия факторов развития функциональной системы моторики может быть выражена уравнением: жүктеу/скачать 42.23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|