Утверждение нововведений в рамках международного сотрудничества

Утверждение нововведений в рамках международного сотрудничества

Вроцлавский технологический университет (ВТУ) является одним из самых больших и наиболее престижных технических университетов Польши. На протяжении 90-х годов число студентов удвоилось и достигло 23.000, тогда как численность преподавательского состава несколько сократилась, опустившись до 2.000 человек. ВТУ с самого начала проявил активность в рамках программы Tempus и принял участие почти в 40 СЕП всех видов. Мы использовали программу Tempusдля разработки новых курсов обучения и учебных материалов (включая компакт-диски РОМ), модернизации лабораторий, подготовки системы кредитования и развития гибкой схемы обучения.

В общем плане нововведения, которым сопутствовало международное сотрудничество, могут быть разделены на три главных категории:

• 
  разработка учебных курсов;
  
• 
  интернационализация учёбы;
  
• 
  управление учебным процессом.
  

Пересмотр и преобразование учебных курсов в специфических областях, модернизация студенческих лабораторий и разработка новых учебных курсов (особенно для получения степени бакалавра наук) явились наиболее важными задачами наших структурных проектов. Внутренняя регламентация ВТУ предусматривает, что изменения и новые курсы или учебные планы должны быть приняты на уровне факультета, и в обеспечении этого мы не встретили каких-либо препятствий. Особое внимание было обращено на то, чтобы конечные получатели - студенты - были заинтересованы в этих нововведениях.

Главная роль в деятельности в рамках программы Tempus принадлежала проектам в области поездок. Во-первых, по аналогии со структурными проектами и в силу определения, к ним подключались студенты и преподавательский состав всех факультетов. Во-вторых, они выявили существенные вопросы, которым сопутствовало их академическое признание и международная значимость учёбы. Оба этих аспекта были непосредственно связаны с будущим обменом студентами (программа “Сократ”) и с проблемой условий взаимности, а также стали предметом проекта в области поездок, который привёл к введению со стороны ВТУ кредитной системы, основанной на ЕСПЗ. Программа студенческого обмена также была продвинута благодаря различным мероприятиям, предпринятым ВТУ: факультеты начали избирательно вводить предметы на иностранных языках (английском и немецком), и были подготовлены учебные материалы (на иностранных языках) и информационный пакет об университете.

В настоящий момент ВТУ сталкивается с проблемой административного руководства резко возрастающего числа студентов при параллельном быстром развитии международных контактов. Данные процессы предполагают радикальное изменение подхода. В этой связи мы начали осуществление нового проекта Tempus, нацеленного на компьютерное обеспечение руководства и контроля за учебным процессом, разработку внутренней схемы оценки качества и внедрение межпредметного обучения. Этот проект координируется лично проректором по учебной работе и контролируется руководством университета.

ВТУ выдвинул недавно предложение о разработке проектов Tempus, которые объединили бы польские технические университеты в работе по интернационализации учёбы и оценки качества. По этому пути будет развиваться система утверждения на межуниверситетском уровне

Заключения

Признание нововведений является неотъемлемой частью международного сотрудничества, а их различные категории требуют соответствующих подходов:

• 
  разработка учебных курсов предполагает академическое признание и может быть предметом решений на уровне отделения или факультета;
  
• 
  интернационализация учёбы - главный элемент программы студенческого обмена, который в конечном итоге приведёт к подключению всех отделений и/или факультетов; решение относительно основного средства - системы кредитования - принимается на уровне университета;
  
• 
  управление учебным процессом: быстрый рост числа студентов и развитие международного сотрудничества требует нового подхода. Один аспект этого - административное руководство учебным процессом - носит внутренний характер. Другим аспектом является межуниверситетское сотрудничество в исследовании процедур оценки качества, нацеленных на определение общей основы.
  

Рассмотрение конкретных примеров

Рaссмотрение конкретного примера 1

Введение горизонтальных служб для студентов с ограниченными физическими и умственными способностями, консультаций для студентов и комбинированного использования различных средств информации

Профессор Mишель Фётри, вице-президент, Университет естественных наук и технологии, Лиль, Франция

Первоначально СЕП T-10013-95 являлся трёхлетней программой, которая завершилась в сентябре 1998 г., а в настоящее время он продолжается в форме Договорного проекта. В сотрудничество включились три западных университета (Университет естественных наук и технологии в Лиле, который координирует проект, Университет Северного Лондона и Университет Вестминстера) и Челябинский государственный университет (ЧГУ) в России.

Его главная цель заключалась в том, чтобы помочь ЧГУ в определении и введении новой политики, касающейся доступа и участия, а также профессионального закрепления, особенно в отношении двух категорий студентов, которые были недо-представлены - молодых людей с ограниченными физическими и умственными способностями или прибывших из сельской местности.

Каковы основные результаты?

Основной результат заключается в определении действительных установок ЧГУ относительно доступа и участия недопредставленных студентов. Это вылилось в структурную реорганизацию ЧГУ с выделением трёх вспомогательных служб, руководимых непосредственно заместителем ректора:

• 
  Факультет свободного доступа, который открыл центр для студентов с ограниченными физическими и умственными способностями в сотрудничестве с Областным отделом социального обеспечения и вступил во взаимодействие с местными властями в отдалённых городах;
  
• 
  отделение консультаций для студентов, которое оказывает различные услуги - такие, как консультирование, ориентация, репетиторство, взаимоотношения с работодателями, определение на работу, правовая и психологическая поддержка;
  
• 
  центр многосистемных средств информации: являясь частью внутренней и внешней сети, охватывающей отделения ЧГУ в отдалённых городах, центр был оборудован для подготовки материалов с комбинированным использованием различных средств информации; также был открыт центр педагогических средств для студентов.
  

Какие имелись условия для достижения успеха?

В ЧГУ:

• 
  чётко выраженные обязательства ректора и его персонала;
  
• 
  явно поддержанный в ЧГУ установoчный проект, который смог преодолеть возражения со стороны более традиционных факультетов;
  
• 
  программа расчитанная на три года, включающая планы её развития;
  
• 
  подключение внешних партнёров на самой ранней стадии: Областного отдела социального обеспечения, Связинформа (региональной компании телекоммуникаций) и местных властей;
  
• 
  внутреннее привлечение персонала, особенно его молодёжного звена, укомплектованного и подготовленного для оказания этих новых услуг студентам;
  
• 
  организация вспомогательных структур.
  

В западных университетах:

• 
  партнёрство, установленное на основе разделённых идей и убеждений;
  
• 
  реальная совместная работа, основанная на регулярном проведении координационных встреч как на Западе, так и на Востоке;
  
• 
  стремление выходить на всех вовлечённых в осуществление проекта участников на их территории;
  
• 
  готовность уйти от навязывания моделей и помочь ЧГУ в создании его собственной модели;
  
• 
  взвешенное содействие со стороны западных университетов, основанное на самых значительных сторонах их компетентности;
  
• 
  поставленный в основу приоритетов успех акции, а не её финансовые или административные аспекты.
  

В зовершении, я хотел бы сказать, что мы на Западе привыкли рассматривать эти программы как одностороннюю передачу. Но я думаю, что опыт взаимодействия открывает перед нами благоприятную возможность подвергнуть сомнению наши практические шаги и изменить наши собственные учебные заведения.

Рассмотрение конкретного примера 2

жүктеу/скачать 410 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: