Учебно-методический комплекс дисциплины


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА (СИЛЛАБУС)



бет2/6
Дата11.02.2020
өлшемі1.77 Mb.
түріУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6
1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА (СИЛЛАБУС)




    1. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА:

Философия занимает важное место в культуре общества. В центр своего внимания она ставит человека и особенности его бытия, отвечает потребностям человеческого духа. По своему содержанию философия есть стремление к всеохватности и единству. По своему методу она является рациональным способом объяснения действительности. Философия дает значительные практические результаты. Так, философия как методология науки помогает другим наукам в решении стоящих перед ними задач. Изучение философии в системе образования обеспечивает определенный уровень философской культуры личности, позволяет давать верную оценку различных философских и религиозных взглядов, расширяет сознание, формирует навыки критического мышления.


Целью дисциплины является формирование у студентов целостного представления о философии как особой форме познания мира, об основных

разделах, проблемах и методах их изучения в контексте будущей профессиональной деятельности



Задачи курса:

  1. 1)освоение обучающимисяоснов философско-мировоззренческой и методологической культуры в контексте понимания роли философии в модернизации общественного сознания и решении глобальных задач современности;

  2. 2) формирование у студентов философской рефлексии, навыков самоанализа и нравственной саморегуляции;

  3. 3) развитие научно-исследовательских способностей и формирование интеллектуального и творческого потенциала.

  4. ПРЕРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ:

знание философии необходимо при изучении общества в более широком социально-историческом контексте, которое позволит будущим педагогам уяснить действительную роль философии в жизни современного общества, оценить его возможности, условия и границы применимости.


ПОСТРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ:
для полного освоения курса «Философии» необходимы знания политологии, социологии и других общественно гуманитарных наук.
1.2 ЛИТЕРАТУРА И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Основная литература:



  1. Назарбаев Н.А. "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания". http://www.akorda.kz.




  1. Назарбаев Н.А. "Мәңгілік Ел. Годы, равные векам. Эпоха, равная столетиям» – Астана: Деловой мир Астана, 2014. – 368 с.

  2. Нұрышева Г.Ж. "Философия" – Алматы: Інжу-маржан, 2013.

  3. Петрова В.Ф., Хасанов М.Ш. "Философия". – Алматы: Эверо, 2014.




  1. Ғарифолла Есім "Фәлсафа тарихы" – Алматы, 2000.

  2. Ғарифолла Есім "Қазақ философиясының тарихы" – Алматы, 2006.

  3. Ғарифолла Есім "Адам-зат" – Астана, 2008.




  1. Бертран Р. "История западной философии" – М.: Издатель Litres, 2018. – 1195с.




  1. Джонстон Д. "Философияныңқысқашатарихы. СократтанДерридағадейін".Ғылыми ред. Нурышева Г.Ж. – Астана, 2018.–

  2. б.

  3. Хесс Р. "Философияның таңдаулы 25 кітабы". Ғылыми ред. Раев Д.С. –

  4. Астана, 2018.–360 с.




  1. Кенни Э. "Батысфилософиясыныңжаңатарихы. 1-том: Антика философиясы" / ғылыми редактор Молдабеков Ж. Ж. – Астана, 2018. – 408 с.




  1. Кенни Э. "Батысфилософиясыныңжаңатарихы. 2-том: Орта ғасырфилософиясы" / ғылыми редактор Оспанов С. – Астана, 2018. – 400 с.




  1. Карен Армстронг Иудаизм, христиандық пен исламдағы 4000 жылдық ізденіс: Құдайтану баяны/ Научн.редактор Кенжетай Д. – Астана, 2018. – 496 с.




  1. Johnston D."A Brief History of Philosophy: From Socrates to Derrida". –A&C Black, 2006. – 211 p. (ДжонстонДи. "Э бриф хистори оф философи: Фром Сокрэйтес ту Дэррида".- Эй энд Си Блэк, 2006. - 211 пи.)




  1. Kenny A."New History of Western Philosophy". Volume 1-4. –Oxford University Press, 2006 - 2010. (Кэнни Эй. "Нью хистори оф Вестерн философи". Волум 1-4 – Оксфорд юниверсити пресс, 2006-2010)

  2. Humphreys P. "The Oxford Handbook of Philosophy of Science". – Oxford




  1. University Press, 2016. (Хамфрейс Пи. "Зе Оксфорд хэндбук оф философи оф ссайнс". – Оксфорд юниверсити пресс, 2016)

  2. Estlund D."The Oxford Handbook of Political Philosophy". –Oxford

University Press, 2017. (Эстланд Ди. "Зе Оксфорд хэндбук оф палитикал философи". - Оксфорд юниверсити пресс, 2016)




  1. Cappelen H., Gendler T., Hawthorne J. The Oxford Handbook of Philosophical Methodology. – Oxford University Press, 2016. (Кэппелен Эйч., Гендлер Ти.,

Хэутон Джэй. "Зе Оксфорд Хэндбук оф философикл метадаладжи". - Оксфорд юниверсити пресс, 2016)




  1. Karen Armstrong "A History of God: The 4000-year quest of judaism, christianity and islam". - Gramercy Books, 2014.- 496 p. (Кэрен Армстронг "Э

хистори оф гад: Зе фо саузанд ие гэст оф джудаизм, кристианити энд ислам".

– Грамэрси букс, 2014 – 496 пи.)



  1. Джонстон Д. "Краткая история философии/пер. Е.Е. Сухарева. - М.:

Астрель, 2010. – 236 с.

  1. Хесс Р. "25 ключевых книг по философии". – М.: Урал LTD, 2000. – 368 с.

Дополнительная литература и интернет-ресурсы:




  1. Барлыбаева Г.Г. "Эволюция этических идей в казахской философии". – Алматы, 2011.




  1. Зотов А.Ф. "Современная Западная философия".– М.: Высшая школа, 2012.




  1. Сегизбаев О.А. "Қазақ философиясының тарихы". /перевод. Нурышевой Г.Ж., М.Сабит, 2017.




  1. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. "Философия". Часть 1,2. –Алматы: Жібек жолы, 2014.




  1. Масалимова А.Р., Алтаев Ж.А., Касабек А.К. "Казахская философия". Учебное пособие. – Алматы, 2018

  2. "Новая философская энциклопедия": в 4 т. / Институт философии; М.:

  3. Мысль, 2010.

  4. Бадью А. "Манифестфилософии" / В. Е. Лапицкого. – Санкт-петербург.:

  5. Machina, 2003. –184 с.




  1. ДелҰз Ж. Гваттари Ф. "Что такое философия?" /. Перевод С. Зенкина.– М.: Академический Проект, 2009. – 261 с.




  1. Коплстон Ф. "История философии: XX век" /перевод П.А. Сафронова. – М.: Издательствово "Центрполиграф", 2002. – 268 с.




  1. Copleston F. "History of Philosophy: Modern Philosophy". - Image Books, 2003. – 544 р. (Коплэстон Эф. "Хистори оф философи: Модерн философи". – Имэйдж букс, 2003 – 544 пи.)




  1. Марков Б.В. "Философия". Учебник для вузов. – М.: Издательский дом

  2. "Питер", 2016. – 464 с.

  3. Миронов В.В."Философия". Учебник. – М.: Проспект, 2016. – 289 с.

  4. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  5. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.

  6. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.

  7. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М., 2001.

  2. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. М., 2000

  3. .История философии: Запад – Россия – Восток. М., 2000.

  4. .Шаповалов В.Ф. Основы философии. М., 2001.

  5. .Канке В.А. Основы философии. Москва, 2000.

  6. Сулейменов О. История казахской философии. А., 2001.




  1. .Скирбекк Г. Гилье Н. История философии. М., 2000.

  2. Рассел Б. История западной философии. Новосибирск, 2003.




  1. .Фихте И.Г., Шопенгауэр А. Немецкая классическая философия. Т.2. Харьков, 2000

  2. Томпсон М. Восточная философия. М, 2001.

  3. .Соколов В.В. Европейская философия ХV-XVII вв. М., 2003.


1.3 АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА КУРСА

Посещение занятий строго обязательно для всех студентов/магистрантов. В случаях пропуска занятий по каким либо причинам студент/магистрант обязан самостоятельно изучить неосвоенный материал.

Контрольные задания обязательны для выполнения и должны сдаваться в установленные сроки. Работы, выполненные с опозданием, будут автоматически оцениваться ниже.

Итоги рубежного контроля проставляются с учетом посещаемости, выполнения самостоятельных работ студентом/магистрантом в установленные сроки, ответов на занятиях в устной или письменной форме, результатов рубежной контрольной работы.

Если студент/магистрант пропустил занятия и не смог сдать рубежный контроль в установленные сроки по болезни или другим уважительным причинам, документально подтвержденным, он имеет право на индивидуальное прохождение рубежного контроля. В этом случае для него устанавливаются индивидуальные сроки сдачи рубежного контроля согласно предоставленным документам.

На занятия студенты /магистранты должны являться вовремя. В случае опоздания студента /магистранта более чем на 10 минут, преподаватель имеет право не допускать его к занятию.

Сотовые телефоны должны быть отключены во время проведения занятий.

Студенты/магистранты с ограниченными возможностями могут получать консультационную помощь по е-адресу преподавателей дисциплины.

1.4 СТРУКТУРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Темы курса


Распределение часов по формам обучения*

Дневная

Очная сокращенная

на базе ТиПО, 3 года



Очная сокращенная

на базе ВО, 2 года



Всего кредитов: ___

Всего кредитов: ___

Всего кредитов: ___

Аудиторные занятия (объем в часах)

СР

(объем в часах)



Онлайн занятия (лекции, практические, лабораторные занятия, объем в часах)

СР

(объем в часах)



Онлайн занятия (лекции, практические, лабораторные занятия, объем в часах)

СР

(объем в часах)



Лекции

Практические / Семинарские


Лабораторные

СРСП

СРС

(СРСП / СРМП)



СРС /СРМ

(СРСП

СРС




1-МОДУЛЬ:

Возникновение и развитие философии




































1

Возникновение культуры мышления.

1

2



2


5

1


2



6












2

Предмет и метод философии

1

3




2

5

1

2

6













МОДУЛЬ 2: основы философского понимания мира


































3

Сознание, дух и язык

1

2




2

5

1

2

6










4

Бытие. Онтология и метафизика

1

3




2


5


1


2


6










5

Познание и творчество

1

3



1

5

1

2


6










6

Образование, Наука, техника и технологии


1

2



1

5

1

2


6













3-МОДУЛЬ:

философия человека и мир ценностей




































7

Особенности философского подхода к рассмотрению человека.

1

3




2


5


1


2


6











8

Жизнь и смерть. Сущность жизни

1

2



2

5

1

2

6











9

Этика. Философия ценностей

1

2



2

5

1

2

6











10

Философия свободы

1

2



1

5

1

2

6











11

Философия искусства

1

2



1

5

1

2

6











12

Общество и культура

1

2



1

5

1

2

6











13

Философия истории

1

2




2


5


1

2


6











14

Философия религии

1

3



2

5

1

2

6











15

» Мәңгілік Ел «и» Рухани жаңғыру " – философия нового Казахстана

1

2



2

5

1

2

6














Всего

15

35




25

75

15

30

90










*Выписка из Учебного плана образовательной программы.

1.5 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1-МОДУЛЬ: Возникновение и развитие философии

ТЕМА 1. Возникновение культуры мышления

План лекционного занятия ( 1 час)



  1. Философия как любовь к мудрости.

  2. Философия и мировоззрение.




  1. Философия как особый тип знания и особый тип духовной деятельности.

План практического / семинарского занятия ( 2 час)

  1. Диалогичность философии и ее эвристические возможности.




  1. Философский тип мышления как критика и сомнение.




  1. Критическое отношение к прошлому как условие духовной модернизации и изменения в национальном сознании современного

Казахстана.

План лабораторного занятия ( __ час)

Задания для СРСП ( 2 час).


  1. Культура мышления.

  2. Художественная рефлексия.

  3. Личностный характер философских проблем




  1. Научная, философская, религиозная картина мир

Рекомендуемая литература №:

  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.,

ТЕМА 2. Предмет и метод философии

План лекционного занятия ( 1 час)



  1. Краткая характеристика основных разделов философии – онтологии, гносеологии, философской антропологии, логики, этики, эстетики, социальной и политической философии.

2.Многозначность определений, форм и направлений философии и многообразие способов философствования.



  1. Органичность решения проблем науки и религии в традиции фалсафа

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Соотношение мифологии, религии и философии.

  2. Философия и философ в жизни человека и общества.

  3. Роль философии в осуществлении третьей модернизации современного

Казахстана.

Формат проведения занятия: дискуссия; письменная работа

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Роль мифов в общественном развитии

  2. Философия и фальсафа

  3. Основные методы и функции философии

Методические указания. Формирование у студентов позиции на предметно-методологическую ориентированность философии. Составить конспекты. Составить таблицы-схемы.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.,

ТЕМА 3. СОЗНАНИЕ, ДУША И ЯЗЫК.

План лекционного занятия ( 1 час)



  1. Космологизм души и разума в античной философии.

  2. Теологические интерпретации души и духа в эпоху средневековья.




  1. Трансцендентальные основания разума в немецкой классической философии.




  1. Три истины Шакарима. Шакарим о душе. Природа духа и духовной деятельности человека. Телесность и духовность.

  2. Происхождение и сущность сознания: основные концепции.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Основные вопросы темы:

  2. Душа, рассудок, разум, дух.

  3. Гносеологические модели сознания.

  4. Природа духа и духовной деятельности человека. Формат проведения занятия: метод «малых групп»

Задания для СРСП ( __ час)

  1. Аристотель «О душе».




  1. Философия языка М. Кашгари. Понятие души в традиции фалсафа: Ибн-Сина о душе.




  1. Концепция врожденных идей и статус cogito в новоевропейской философии.

  2. Три истины Шакарима. Шакарим о душе.

  3. Телесность и духовность.

  4. Факты сознания. Феномены сознания. Структура сознания.

  5. Бессознательное, сознание, сверхсознание.

Методические указания.Углубить знания по теме. Составить таблицы-темы по каждой философской школе. Выделить особенности представителей школ.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.,

ТЕМА 4. БЫТИЕ. ОНТОЛОГИЯ И МЕТАФИЗИКА.
План лекционного занятия ( 1 час)

  1. Онтология как учение о бытии.




  1. Понятие «материя». Бытие материального мира. Движение, пространство и время.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Бытие и существование.

  2. Сущность и сущее.

  3. Бытие и небытие (Парменид, Зенон).

  4. Формы бытия.

  5. Проблема субстанции в философии Нового времени (Декарт, Спиноза, Г. Лейбниц).

  6. Основные понятия философии: сущность, явление, единичное, особенное, всеобщее; целое, часть, качество, количество, мера, отрицание, форма, содержание; причина, следствие; необходимость,

Формат проведения занятия: метод «малых групп»

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Онтологическая структура сущего.




  1. Фалсафа Аль-Кинди и Ибн Рушда.




  1. "Фундаментальная онтология" М. Хайдеггера.

  2. Шакарим о движении.

Методические указания. Изучить основные философские понятия этого периода. Подготовить конспекты. Дать характеристики наиболее ярким представителям.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.,

ТЕМА 5. ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО.

План лекционного занятия ( 1 час)




  1. Познание как проблема философии. Вопрос о принципиальной познаваемости мира: познавательный оптимизм, скептицизм и агностицизм.




  1. Субъект и объект познания.Возможности и границы познания.

  2. Классический агностицизм И.Канта. Диалектический метод Г.Гегеля.

  3. Истина и заблуждение.

  4. Истина и ее критерии

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Определение сущности знания в различных философских концепциях.

  2. Вопрос о принципиальной познаваемости мира: познавательный оптимизм, скептицизм и агностицизм.

  3. Культ знания в контексте модернизации современного Казахстана.

  4. Чувственное и рациональное познание.

  5. Рационалистическая и эмпирическая традиция в философии.

  6. Познание и творчество.

Формат проведения занятия: письменная работа

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Натурфилософия милетских мыслителей и скептицизм Анахарсиса Скифского.

  2. Скептицизм Д.Юма.

  3. Диалектический метод Г.Гегеля.

  4. "Бессубъектная" эпистемология К. Поппера.




  1. Различные концепции истины.

Методические указания. Изучить основные философские направления данного периода. Дать характеристики наиболее ярким представителям. Составить конспект.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.,

ТЕМА 6. ОБРАЗОВАНИЕ, НАУКА, ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ.

План лекционного занятия ( 1 час)




  1. Успехи современной науки и их причины.




  1. Основные методы познания. Методы научного познания и специфика научной истины.

  2. Наука как знание, деятельность и социальный институт.




  1. Проблемы научно-технического прогресса и перспективы развития современной науки

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Проблема метода

  2. Ценности науки.

  3. Классификация наук: Аристотель, Аль-Фараби, Ибн-Сина, Ф. Бэкон, Г. Гегель, О. Конт.

  4. Наука и техника.

  5. Перспективы науки Казахстана.




  1. Вклад проекта "Новое гуманитарное знание. 100 новых учебников на казахском языке" в развитие отечественной науки и образования.

Формат проведения занятия: тестирование

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Философия науки ШоканаУалиханова.




  1. Философия образования Ибрая Алтынсарина.

  2. Модель "Білімді адам".




  1. 100 новых учебников на казахском языке" в развитие отечественной науки и образования.

Методические указания. Углубить имеющиеся знания. Изучить философские позиции казахских мыслителей. Составить конспект по вопросам задания.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.,

ТЕМА 7. Особенности философского подхода к рассмотрению человека

План лекционного занятия ( 1 час)




  1. Специфика философского подхода к рассмотрению человека.

  2. Человек в древнеиндийских религиозно-философских учениях.




  1. Образы человека в истории античной философии (Пифагор, Платон, Протагор, Сократ, Аристотель и др.).




  1. Христианская антропология: человек - образ и подобие Бога (А. Августин, Ф. Аквинский).




  1. Индивидуалистическая трактовка человека в эпоху Ренессанса (Пико деллаМирандола).




  1. Антропологизм Л. Фейербаха.

  2. Человек и его бытие в мире.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Человек и Вселенная.

  2. Человек в системе конфуцианства и даосизма: мужское и женское начало(Инь/Янь).

  3. Механистическая антропология Нового Времени: человек - "тело" и

  4. человек – "машина" (Ж. Ламетри). Б. Паскаль: человек – "мыслящий тростник".

  5. Антропологизм Л. Фейербаха.

  6. Человек деятельный: прагматизм.

  7. Человек одномерный: Г. Маркузе.

Формат проведения занятия: коллоквиум

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Мир вещей.

  2. Философская антропологияXX в. (М. Шелер, Х. Плеснер, А. Гелен).




  1. Человек, индивид,индивидуальность,личность.

Методические указания. Изучить философские позиции мыслителей данного периода. Усвоить основные понятия. Законспектировать литературу. Дать характеристику философских позиций наиболее ярких представителей философии. Составить таблицы-схемы. Глоссарий.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.,

ТЕМА 8. ЖИЗНЬ И СМЕРТЬ. СМЫСЛ ЖИЗНИ

План лекционного занятия ( 1 час)



  1. Человек, его смертность и бессмертие.

  2. Смысл жизни. Поиски смысла жизни.

  3. Любовь как сущность человеческого существования.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Категории человеческого бытия (счастье, вера, жизнь и смерть).

  2. Онтологическое и аксиологическое содержание жизни.

  3. Осознание конечности как обретение смысла.

  4. Проблема смысла жизни в истории философской мысли: фатализм, гедонизм, волюнтаризм, функционализм.

  5. Смысл жизни как основная категория казахской философии.

  6. Любовь как смыслообразующее начало в философии Абая.

Формат проведения занятия: дискуссия

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Взаимосвязь фундаментальных философских проблем с вопросами жизни и смерти: метафизика и моральная философия.




  1. Мистическое мировоззрение Ходжи Ахмеда Яссауи в традиции фалсафа.

Методические указания. Углубление имеющихся знаний. Составить конспекты. Глоссарий.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.,

ТЕМА 9. ЭТИКА. ФИЛОСОФИЯ ЦЕННОСТЕЙ.

План лекционного занятия ( 1 час)



  1. Аксиология и нравственность.

  2. Исторические типы этических учений

  3. Этические нормы и нормы права.




  1. Сохранение и развитие уникальных национальных этических ценностей казахского народа как предпосылка и условие успеха модернизации общественного сознания.




  1. Политическая этика

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Основы теории ценностей.

  2. Понятие ценности.

  3. Этические категории (долг, благо, сущее и должное, совесть, свобода).

  4. Золотое правило нравственности Конфуция, категорический нравственный императив И. Канта.

  5. Подходы к пониманию истоков человеческой нравственности.

Утилитаризм и деонтологические теории (теории долга). Формат проведения занятия: метод «малых групп

Задания для СРСП ( __ час)



    1. Природа ценностного сознания.

    2. Этическое измерение в традиции фалсафа.

    3. Проблема справедливости в философии Жусупа Баласагуни.

Методические указания. Составить конспект. Глоссарий

Рекомендуемая литература №:



  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.




  1. Философия: курс лекции: Уч.пособие для ВУЗов/ под общей ред. В.А. Калашникова. М.

ТЕМА 10. ФИЛОСОФИЯ СВОБОДЫ.


План лекционного занятия ( 1 час)

  1. Понятие свободы в истории философии.




  1. Свобода, справедливость, жизнь и достоинство человека как нравственно-правовые ценности.




  1. Условия формирования личности.




  1. Свобода и творчество как способы подлинного существования человека в культуре.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Человек и его свобода.

  2. Свобода и ответственность.

  3. Позитивная и негативная свобода.

  4. Политическая свобода.

  5. Национальная свобода.

  6. Индивидуальная свобода и естественные права. Формат проведения занятия: дискуссия

Задания для СРСП ( __ час)

  1. Свобода воли.

  2. Иерархия свобод.

  3. Мировоззренческие проблемы права.

  4. Свобода и абсурд (Альбер Камю).

  5. Мировоззренческие проблемы права.

Методические указания. Выяснить место философии свободы в современном мире. Составить конспекты.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.

ТЕМА 11. ФИЛОСОФИЯ ИСКУССТВА

План лекционного занятия ( 1 час)


  1. Философия и искусство.

  2. Человек в мире искусства.

  3. Философия искусства казахского народа

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Своеобразие искусства как феномена культуры, его личностные и социальные функции.

  2. Философия искусства в античной философии (софисты, Сократ, Платон, Аристотель и др.).

  3. Эстетика и художественна практика.

  4. Новоевропейская эстетика и художественная практика XVII-XVIII веков (Д. Локк, Р. Декарт, Вольтер, Д.Дидро, Ж. Руссо).

  5. Основы классической эстетики (И. Кант, Г. Гегель, Ф. Шеллинг).

  6. Национальные инструменты кобыз, домбра как выражение духовной культуры кочевников. Особенности традиционной музыки казахов.

Формат проведения занятия: метод «малых групп»

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Субъект художественного творчества.




  1. Философия искусства в традиции фалсафа (Омар Хайям, Аль-Фараби, Ибн-Рушд, Ибн-Араби, Руми).




  1. Неклассическая философия искусства второй половины XIX - XX века (Ф. Ницше, Дж. Дьюи, Ж.П. Сартр.М. Хайдеггер).

  2. Стратегии исследования искусства в современной философии.

Методические указания. Выяснить влияние философии искусства на формирование современного общества. Составить конспекты.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.

ТЕМА 12. ОБЩЕСТВО И КУЛЬТУРА.

План лекционного занятия ( 1 час)



  1. Общество как философское понятие.

  2. Человек как социальное существо.

  3. Типы общества.

  4. Культура, ее природа.

  5. Материальная и духовная культура.

  6. Национальная культура.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Социальная мысль классической античности: идеальное государство Платона, положения "Политики" Аристотеля.

  2. Утопические теории эпохи Возрождения: Т. Мор и Т. Кампанелла.

  3. Социально-политическая теория Н. Макиавелли.

  4. Идея "естественного права", теории общественного договора, принцип разделения властей в учении Т. Гоббса.

  5. Теория Ж.Ж. Руссо.

  6. Марксистская теория классового общества.

Формат проведения занятия: письменная работа

Задания для СРСП ( __ час)



  1. К. Поппер и идея "открытого общества".

  2. Типы общества.

  3. Информационное общество.

  4. Постиндустриальное общество.

  5. Открытое общество.

Методические указания. Составить таблицы-схемы. Составить конспекты.

Глоссарий.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.

ТЕМА 13. ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ

План лекционного занятия ( 1 час)



  1. История как предмет филосоского осмысления.

  2. Направленность истории и ее смысл.

  3. Единство и многообразие истории человечества.

  4. Современная цивилизация, ее особенности и противоречия.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Связь представлений о времени с пониманием истории.

  2. Античное понимание времени и цикличность истории.

  3. Десакрализация истории: просветительские концепции.

  4. Философия истории Г. Гегеля.

  5. Марксистское понимание истории и ее движущих сил.

  6. Историософия О. Шпенглера и А. Тойнби.

Формат проведения занятия: тестирование

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Столкновение цивилизаций.




  1. Процесс формирования единого человечества и мировой истории.

  2. Регрессивность исторического процесса у Гесиода.

  3. Понятие "священной истории" в христианстве, эсхатологизм.

  4. Историософия Августина.

  5. Теория исторического круговорота Д. Вико

Рекомендуемая литература №:

  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.

ТЕМА 14. ФИЛОСОФИЯ РЕЛИГИИ

План лекционного занятия ( 1 час)



  1. Религия и философское знание.

  2. Феномен "мировых религий".

  3. Проблемы возможности существования.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Многообразие подходов к проблемам ранних религиозных форм: эволюционизм (Э. Тейлор), структурализм (К. Леви-Строс).

  2. Буддизм, его основные направления.

  3. Христианство, история его возникновения и основные формы.

  4. Ислам.

Формат проведения занятия: коллоквиум

Задания для СРСП ( __ час)



  1. Определение религии.




  1. Религиозно-философские концепции немецких романтиков (Ф. Шлейермахер).

  2. Религиозная философия С. Кьеркегора.

  3. Религия и искусство.

Методические указания. Углубленное изучение проблем философии религии.

Составить конспекты, глоссарий.

Рекомендуемая литература №:


  1. Философия: Учебник // под.ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 2010.

  2. Спиркин А.Г. Философия: учебник. М., 2001.




  1. Чанышев А.Н. Философия др.мира (история философии). М., 2003.




  1. Алексеев А.В., Панин А.В. Философия. М., 2001.

ТЕМА 15. «МӘҢГІЛІК ЕЛ» И «РУХАНИ ЖАҢҒЫРУ» – ФИЛОСОФИЯ НОВОГО КАЗАХСТАНА.

План лекционного занятия ( 1 час)




  1. Категории «Мәңгілік Ел» и «Ұлы Дала» в пространственно-временном континууме.

  2. Модернизационные процессы в современном Казахстане.

  3. Проблемы формирования национального самосознания в XXI веке.

План практического / семинарского занятия ( __ час)

  1. Основные направления модернизации общественного сознания.

  2. Цивилизационная идентификация Казахстана в глобальном мире.

  3. Идея «Мәңгілік Ел».

  4. Программная статья Н.А.Назарбаева "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания" и проект «Рухани жаңғыру» как судьбоносные документы, определяющие перспективы развития Казахстана в ХХІ веке.

Консолидирующие ценности общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел».

Формат проведения занятия: дискуссия

Задания для СРСП ( __ час)


  1. Основные векторы модернизации общественного сознания Казахстана.

Методические указания. Составить конспект с основными характеристиками выделенных понятий.
ЛИТЕРАТУРА
Назарбаев Н.А. «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания». http://www.akorda.kz.

1.6 ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, ПРЕЗЕНТАЦИЙ, ЭССЕ, ДИСКУССИЙ, ТРЕНИНГОВ, КРУГЛЫХ СТОЛОВ и т.п.

  1. Философия-особый вид образования и духовной деятельности.

  2. Роль философии в реализации Третьей модернизации современного Казахстана

  3. Критическое мышление в модернизации общественного сознания

  4. Основные понятия онтологии Хайдегера

  5. Творчество и интуиция

  6. Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм

  7. Проблемы человека в философии Абая

  8. " Смысл жизни-одна из основных тем казахской философии

  9. Этические ценности современной казахстанской молодежи

  10. Роль традиционных ценностей в современном обществе

  11. Роль искусства в жизни современного человека

  12. Философия прагматизма в контексте приоритетов современного развития Казахстана

  13. Мой вклад в развитие и процветание Казахстана

  14. Роль религии в современном этапе глобализации

  15. Идея "Мәңгілік Ел" и проект " Рухани жаңғыру» - новые векторы исторического развития Казахстана




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет