Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73

Рис. 13. Типы педагогических позиций в образовательном процессе (по  И.А. Колесниковой, В.А. Сластенину) ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОЗИЦИЙ

жүктеу/скачать 2.23 Mb. Pdf көрінісі бет 30/148 Дата 21.02.2022 өлшемі 2.23 Mb. #455627 түрі Учебное пособие

Бұл бет үшін навигация:

• Посредниче- ство
• Позиции педагогов в образовательном процессе, их сущность

Рис. 13. Типы педагогических позиций в образовательном процессе (по  И.А. Колесниковой, В.А. Сластенину) ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОЗИЦИЙ  Неравенство  участников воспитательного  процесса. Может быть в  двух вариантах. В основе  первого – идея воздействия  образованного  разума  (взрослого) на необразован- ный (детский) до тех пор,  пока процесс усовершен- ствования не станет осо- знанным, т.е. преднамерен- ное и сознательное возведе- ние человека, слабого в ду- ховном отношении, на высо- ту духовной жизни. В основе  второго положена идея очи- щающего  нравственного  влияния ребенка на взросло- го (Л.Н. Толстой, Ф.М. До- стоевский)  Равенство  всех людей в деле воспи- тания независимо от воз- раста в силу исходного  человеческого неравен- ства и завершенности. В  религиозной трактовке –  это равенство всех людей  перед лицом Творца. В  светской практике – дея- тельностью педагога ру- ководят два принципа  «все способны», «учи- тель равен ученику»  Посредниче- ство  между ребен- ком и всей  человеческой  культурой  (Д.Б.  Элько- нин,  В.П. Зинченко,  Н.Б. Крылова  и др.)  От диспозиции участников воспитательного процесса зависит, что инициируется, воспроизводится в результате: свобода воспитанников, равноправие или неравноправие участников педагогического процесса  48    В качественном отношении позиции педагога в действительности оказыва- ются многообразными и порой противоположными (табл. 4).  Таблица 4   Позиции педагогов в образовательном процессе, их сущность жүктеу/скачать 2.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу: