Учебное пособие для старшеклассников общеобразовательных школ. Утверждено
жүктеу/скачать 13.35 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Рецензенты: Левчишина О.М.
- Раздел І. Северное Причерноморье с древнейших времён до ХІХ века Урок 1. «От первобытного общества к античному полису »
- «Ключ к разгадке тайны античного предшественника Одессы следует искать на Жеваховой горе»
- Урок 2. «От Джинестры до Хаджибея»
- Урок 3. Рождение города Одесса Эпиграф к теме
- Урок 4. Повторительно-обобщающий урок по теме «Северное Причерноморье с древнейших времён до ХІХ века»
- ______________________________________________________
- Развитие 1795г. 1803г. 1815г.
- Урок № 6 «Десятилетия активного развития»
- Урок № 7: «Одесса - центр вольнодумства и национально-освободительного движения»
- Урок № 8 «Тайна строительства города»
- Архитектор Архитектурное сооружение
- Урок № 9 «Стремление одесситов к образованию и научным знаниям»
- Название учреждения Год открытия Исторические личности Деятельность
- Урок № 10-11 «Творческий поиск свободы»
- Памятники Год создания За что благодарны одесситы этим людям
| О
8 десса – мой город родной Рабочая тетрадь ______________ ______________ ______________ ______________ 
Рабочая тетрадь. Учебное пособие для старшеклассников общеобразовательных школ. Утверждено: Методическим советом информационно-методического центра департамента образования и науки Одесского городского совета (протокол № 2 от 07.05.2014 р.) Авторы-составители: Волковская Т.И., - методист высшей категории информационно-методического центра департамента образования и науки Одесского городского совета; Войтович И.А., - учитель-методист, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Одесского юридического лицея; Джафарова С.Г., - учитель-методист, специалист высшей категории, учитель истории Одесской специализированной школы № 117 І-ІІІ ступени; Долодаренко С.А., - учитель-методист, специалист высшей категории, учитель истории Одесского учебно-воспитательного комплекса № 4; Ободовская В.И., - учитель-методист, специалист высшей категории, учитель истории Одесской гимназии № 7; Таран Н.Ф., - учитель-методист, специалист высшей категории Одесской специализированной школы № 69; Юркова Л.Г., - учитель-методист, специалист высшей категории, учитель истории Одесской общеобразовательной школы № 48. Рецензенты: Левчишина О.М., - кандидат исторических наук, зав. Кафедрой психолого-педагогического и общественно-гумманитарного образования Одесского обласного института усовершенствования учителей; Ярославцева Н.А., - начальник информационно-методического центра департамента образования и науки Одесского городского сонета. Дорогой друг! Тетрадь к курсу «Одесса – мой город родной» составлена в соответствии с ныне действующей программой и учебным пособием, и представляет собой ряд заданий, тестов, работу с фотодокументами, первоисточниками, творческие задания для 8 класса. Тетрадь адресована учащимся для использования на уроках при изучении основного учебного курса «Одесса – мой город родной». Тетрадь рекомендована в качестве дополнительных занятий как развивающее и закрепляющее средство обучения в курсе «История Украины» при изучении краеведческих тем. Раздел І. Северное Причерноморье с древнейших времён до ХІХ века Урок 1. «От первобытного общества к античному полису» 
1. Рассмотри фотографии. Что изображено на фотографиях? Как связаны эти образования с историей нашего края?  
Рис. 1. Рис.2. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
карстовые пещеры _______________________________________________ __________________________________________________________________ неандертальцы _________________________________________________ __________________________________________________________________ курганы_____________________________________________________________________________________________________________________________ Жевахова гора______________________________________________________ __________________________________________________________________ Полис_______________________________________________________________________________________________________________________________ 3. На каких животных охотился древний человек, проживавший на территории нынешнего села Ильинка? (подчеркни правильный ответ) Бизон, мамонт, дикая лошадь, сайгак, жираф, благородный олень, косуля, гиена, волк, носорог, лев, дикобраз, крокодил, медведь. 4. Дополни предложения: а) Первые следы древнего человека на территории современной Одессы относятся к ______________________________________________________ б) Ближайшее к Одессе поселение позднего палеолита располагалась на месте современного ________________________________________________ в) Самый давний и наибольший античный населённый пункт на территории Одессы ___________________________________________________________ г) В V - IV в. до н.э. грандиозное святилище, посвященное древнегреческой богине Диметре, покровительнице плодородия и земледелия размещалось на __________________________________________________________________ 5. Определи, что было раньше (подчеркни правильный ответ) а) поселения саботиновцев или усатовской культуры? б) поселения усатовской культуры или греческие поселения? 6. В каких музеях Одессы можно ознакомиться с особенностями развития края изучаемого периода? Если ты был в этих музеях, напиши, что наиболее запомнилось. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. В своем докладе на заседании Императорского общества истории и древностей профессор Эрих фон Штерн заявил: «Ключ к разгадке тайны античного предшественника Одессы следует искать на Жеваховой горе». Чем было вызвано это заявление? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  
Рис. 3. Жевахова гора Рис. 4. Деме́тра – греческая Богиня плодородия 9. Рассмотри фотографии. Что изображено на них? Где расположено это сооружение? О чем свидетельствуют находки?  
Рис. 5. Рис.6. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 Рис. 7. Рис.8. Рис. 9. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  
Рис. 10. Лузановка Рис. 11 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 11. Что и почему сегодня затрудняет изучение античного периода истории Одессы? Как ты относишься к данной проблеме? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. В прямоугольниках напишите хронологические рамки каждого периода. В кругах - основные составляющие каждого исторического этапа развития.
Рис. 12
13. На основании изученных материалов напишите небольшое эссе на тему «Далекий предшественник Одессы» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урок 2. «От Джинестры до Хаджибея»
1. Дай определение терминам: Джинестра -______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Хаджибе́й - _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ени́ – Дунья- ______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Портуланы_____________________________________________________________________________________________________________ «Белое золото средневековья» _______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Рассмотри портрет. Что тебе известно о деятельности этой исторической личности? Составь небольшой рассказ, используя слова: Золотая Орда, хан Токта, ногайцы, битва на Куганлыке. _ Рис. 13
____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Рассмотри план поселений древних греков на территории современной Одессы. Какое поселение возникает на этом месте в конце ХІV века? Кто его основал? Чем занимались жители этого поселения? _ ____________________________________ ____________________________________ ______________________________________ _____________________________________ ______________________________________ ____________________________________ ____________________________________ Рис. 14. План древних гаваней и поселений древних греков на месте нынешней Одессы. Из экспозиции музея Одесского порта. 5  . Покажи на карте поселение Коцюбеев. Что тебе известно о происхождении и развитии этого поселения?
____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рис. 15
6. Прочитай документы. О каком поселении говорится в документах? Охарактеризуйте экономическое положение этого поселения. Чем можно объяснить его упадок? «Когда султан Баязид завоевал Аккерман (1484), один богатый человек по имени Ходжа, прозванный Бай (богатый), получив разрешение султана, построил на этом месте, на скале прочное укрепление и разместил в нем отряд воинов. Он сделался обладателем пяти стад по 1500 овец, и после долгой и счастливой жизни его стали звать Ходжабай. До сих пор постройки этого укрепления сохранились и хорошо видны на берегу Черного моря, на крутой скале.» (письмо турка Эвлия Челеби 1656 года) «Качибей. Замок древний, разрушенный, стоит на берегу Овидевого озера. Был польской торговой известной факторией, где соль хранилась морская…» ( текстовые описания к карте Польши Вацлава Гродецкого изданной в Базеле в 1558 году в подарок польскому королю Сигизмунду Августу). В 1578 году посланник Речи Посполитой в Крымское ханство Мартин Броневский (польск. Martin Bronevsky) видит развалины «качибеева городища, как будто обрушившаяся земля, омываемое широким озером, находящимся возле моря и при устье Днестра». _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рис. 16. Крепость Ени - Дунья 8   . Как в истории связаны сооружение и исторические личности, изображенные на фотографиях?
 Рис. 17. Дворец графа Воронцова Рис. 18. Иван Мазепа Рис. 19. Карл ХІІ
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Прочитай текст. О чём рассказывается в тексте? Как называли соль в те времена? Почему? Как повлияло наличие соли на развитие края? Из дипломатической переписки середины XVI столетия известно о доставке соли из Перекопа и Качибея в Киев и Луцк, а в мемуарах Михаила Литвина приводится пример бартера: за 10 стрел с орлиными перьями киевского производства татары разрешили загрузить целую лодку качибейской солью. Добытчиков и поставщиков соли называли соляниками, а затем - чумаками. Впервые Качибейский (Хаджибейский) лиман был исследован в прошлом столетии французским ученым инженер-майором Жюстом Гаюи и описан в его статье "О соляных промыслах Новой России". Историк и статский советник А. А. Скальковский в одном из своих сочинений эту статью изложил так: "В 1827 году, когда была писана статья, после летних жаров, в августе месяце, он (лиман) покрылся таким слоем соли, что пространство в 6000 кубических саженей и в 2 вершка толщины могло дать до 4000000 пудов ея, и повозки могли идти далеко в воду, по причине мелкости озера; автор полагал, что можно было собрать все это количество соли, но по разным причинам собрано было гораздо меньше; хотя расчет этот мы считаем совершенно преувеличенным, но при устройстве плотин возможным". 10. Составь кроссворд по теме урока. Урок 3. Рождение города Одесса
Эпиграф к теме «…берега Черного моря – берега, исполненные воспоминаний и где каждый шаг важен для любителя истории и отечества≫. Батюшков К.Н. Объясни эпиграф.
Черноморское казацкое войско - _____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ канонерская лодка -________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ Кучук-Кайнаджирский мирный договор - _____________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ Ясский мирный договор -___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 Рис. 20. Северин Наливайко Рис. 21. Григорий Лобода Рис. 22. Иван Сирко
Рис. 23. Семён Палий Рис. 24. Крест на месте битвы 1691 г. на Куяльницко-Хаджибеевской пересыпи
Рис. 25.
В условиях мира: - была оговорена независимость от Османской империи татар крымских, кубанских и др., остающихся в ведении султана только по делам вероисповедным; - Россия удерживает за собой Керчь, Ени-Кале, Азов и Кинбурн; русские торговые корабли в турецких водах пользуются теми же привилегиями, что и французские и английские; - за Россией признается право защиты и покровительства христиан в дунайских княжествах; - Россия получает право иметь свой флот на Черном море и право прохода через проливы Босфор и Дарданеллы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Как связан план и события, изображенные на картине? Что тебе известно об этих событиях? 
Рис. 27.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12 октября Потёмкин выдал Чепиге открытый лист, в котором, в частности, говорится: «Объявляю чрез сие всем и каждому…, что господин капитан Захарий Чепега, исполнен будучи похвальной ревности и усердия к службе Ея Императорского величества …, предъявил желание собрать волонтеров и с оными употреблен быть при армии, моему начальству вверенной. А потому и дозволяю ему набрать охотников из свободных людей…» ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 8. Напиши об исторических деятелях, о которых ты узнал изучая тему (2-3 предложения о каждом). ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
1. Вставь пропущенные слова в предложениях: а) Первые следы древнего человека на территории современной Одессы относятся к периоду ______________________(40-60 тыс. лет тому). На правом берегу ____________ лимана найдена карстовая пещера. Кроме орудий труда, сделанных из ____________, археологи тут нашли множество костей животных, на которых охотились древние. Это были __________, ___________, _______. б) На Жеваховой горе в V - IV в. до н.э. размещалось грандиозное святилище, посвященное древнегреческой богине _________, покровительнице плодородия и _______________. В дары приносились амфоры, рыбные тарелки, искусная чёрнолаковая посуда, перстни, бронзовые наконечники стрел, рыболовные грузила, железные ножи, и даже посуда для парфюмерии. Жеваховское святилище находилось на __________________ путях. в) В конце XIV в. на месте Гавани Истриан появляется итальянская торговая фактория _____________. Как и древние греки, итальянцы вывозят из Причерноморья___________ и __________. Про место расположения генуэзских колоний мы можем судить по __________________________ – портуланам. 2. Определи последовательность существования на территории современной Одессы поселений. а) Ени-Дунья; б) Гавань Истриан; в) замок Кочубеев; г) Джинестра.
3   . Соотнеси фотографии исторических личностей с эпизодами их биографии
 
1 2 3 4 а) Первый инженер в армиях Г.А.Потёмкина и А.В.Суворова. Первый архитектор Вознесенска, Одессы, Новочеркасска, Тирасполя, Овидиополя и др. городов. б) Казачий атаман Черноморского казачьего войска, генерал-майор русской армии, активный участник русско-турецких войн второй половины XVIII столетия и переселения Черноморского казачьего войска на Кубань. в) Адмирал русского флота. По национальности испанец. Служил в неаполитанской армии, в 1772 году перешёл на службу в русскую армию. Отличился в ряде сражений русско-турецких войн. Командовал авангардом при взятии Хаджибея и Аккермана г) Казачий атаман, войсковой судья, полковник русской армии, один из основателей и талантливый администратор Черноморского казачьего войска. Инициатор переселения черноморских казаков на Кубань. Был начальником сначала пешей дружины, а затем - черноморской казачьей гребной флотилии. 4. Повтори хронологию событий. Соотнеси даты и события
5 _______________________________________
_______________________________________
______________________________________ 
______________________________________________________
______________________________________________________ Роздел ІІ «Одесса в первой половине ХІХ века» Урок № 5. «Юность Одессы. Ришелье, Ланжерон»
Градоначальник - __________________________________________________ __________________________________________________________________ Генерал-губернатор - _______________________________________________ __________________________________________________________________
1803-1813 - генерал-губернатор в Одессе М.С. Воронцов 1812-1813 - градоначальник в Одессе А. Ришелье 1815-1820 - эпидемия чумы в Одессе 1823-1844 - градоначальник в Одессе А. Ланжерон
1. _______________________________________________________ 2. _______________________________________________________ 3. _______________________________________________________ 4. _______________________________________________________ 4. Какие проблемы были у города в начале Х1Х века? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Достижения и развитие города в период правления А.Ришелье: (Заполните таблицу с учителем)
Урок № 6 «Десятилетия активного развития»
Экспедиция пароходных сообщений - _________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Порто-франко - __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  5. Созданием каких объектов обязана Одесса этому градоначальнику?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Как благоустраивалась Одесса в период правления этого генерал-губернатора?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Почему Одессу к середине Х1Х столетия называют «Житницей Европы»? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. С созданием какого общества связано рождение Черноморского пароходства? Когда произошло это событие? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урок № 7: «Одесса - центр вольнодумства и национально-освободительного движения»
1. Термины: - ложа «Порт Эвксинский» - - ложа « Трёх царств природы» - - «Фелики Этерия» - 2. Приведи в соответствие события и даты:
3. Какова была цель масонских организаций Одессы? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Почему Ришельевский лицей называли центром масонства в Одессе? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урок № 8 «Тайна строительства города»
Классицизм - _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Барокко - __________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ренессанс - ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Где располагалась первая экозона и какие были высажены деревья? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Творческое задание. Каким мечтали видеть город основатели Одессы и что они для этого делали? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Термины: Лицей - _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Музей - _________________________________________________________ __________________________________________________________________ Библиотека - ____________________________________________________ __________________________________________________________________ «Одесское общество истории древностей» - ________________________ __________________________________________________________________ 2. Приведи в соответствие события и даты:
3. Первым директором Ришельевского лицея был _______________________. 4. Почему Ришельевский лицей «никаких издержек от казны не требует»?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Какие национальные школы были в то время в Одессе? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Основатель публичной библиотеки в Одессе? ________________________ 7. Как складывался первый книжный фонд библиотеки? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Кто основатель первого музея в Одессе и как музей назывался? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Кого из историков первой половины Х1Х века называют «Геродотом Новороссийского края? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Составление таблицы «Учебные и просветительские заведения Одессы».
Урок № 10-11 «Творческий поиск свободы»
Классический период - ____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ Пушкинисты - ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ Первые памятники Одессы - _______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. В каком произведении поэт описал наш город и тем самым «выдал грамоту на бессмертие»? ____________________________________________________ 6. Где находится дом, в котором поселился А.С. Пушкин по прибытии в наш город и что сейчас там находится? __________________________________________________________________ 7. Какая первая газета стала выходить в Одессе? Когда это произошло? __________________________________________________________________ 8. Почему в совсем юной Одессе раньше, чем в других городах, был построен театр? _________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Почему Одессу называли «музыкальным городом» в первой половине Х1Х века?___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 10. Составить таблицу. Какие первые памятники появились в Одессе и почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ жүктеу/скачать 13.35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
0. Рассмотри фотографии. Что располагалось на этих территориях в античный период?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
___________________________________
. Кто изображен на фотографиях? Как связана деятельность этих исторических личностей с историей нашего края? Подготовь сообщения о жизни и деятельности этих людей.
