Урок по теме «Вселенная» Нечаева Надежда Николаевна, учитель биологии и географии высшей категории

• 
  Обобщить и систематизировать знания обучающихся о Вселенной, как складывались представления о Вселенной на протяжении веков, как устроена Солнечная система, что представляет собой Галактика
  
• 
  продолжить совершенствование умений выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, проводить самоконтроль.
  

• способствовать развитию речи через усложнение и обогащение словарного

запаса; умений сравнивать, анализировать, обобщать, формулировать

выводы, обосновывать.

• способствовать формированию научного мировоззрения на основе

познаваемости живой природы на макроуровне; сознательного отношения

к умственному труду, умения осуществлять самоконтроль хода и

результатов учебно-познавательной деятельности, ответственности за

результаты труда; привлечению обучающихся к активной познавательной

деятельности; воспитанию сознательной дисциплины и норм поведения,

культуры речи.

1. 
   А.А.Плешаков, Н.И.Сонин «Природоведение» 5 класс, М., «Дрофа», 2010
   
2. 
   Рабочая тетрадь к учебнику А.А.Плешакова, Н.И.Сонина «Природоведение»5 класс, М., «Дрофа», 2011
   
3. 
   Альбом-задачник» Твои открытия» к учебнику А.А.Плешакова, Н.И.Сонина «Природоведение» 5 класс, М., «Дрофа», 2011
   

План урока:

1. Вступительное слово учителя 

5. Конкурс « Распознай опасность»

6. « Знаешь ли ты планеты»

7. Кроссворд – Позывной

8. составить сообщение
9. Подведение итогов игры. Награждение 

Ход урока:

«Две вещи поражают нас больше всего –

Звезды над головой и совесть внутри нас...»

Древняя мудрость

Вступительное слово учителя 
Какой раздел природоведения мы изучили? (Раздел 2 «Вселенная»)

Сегодня мы заканчиваем с вами путешествие по Вселенной. Смею надеяться, что путешествие было приятным, и вы узнали много нового, смогли ответить на интересующие вас вопросы, познакомились с последними новостями науки.

Как вы думаете, что мы должны сегодня сделать на уроке?

(повторить, обобщить, закрепить полученные знания)

Нашу планету сравнивают с гигантским космическим кораблём, летящим по просторам Вселенной. На его борту имеется всё необходимое для нормальной жизни. Однако человек всегда стремился в космос.

Сегодня мы проведем с вами необычный урок. Урок- игру, урок-путешествие, в ходе которого постараемся выяснить насколько мы готовы путешествовать в космическом пространстве

Этот урок проведут учащиеся 9 и 10 класса Васильева Кристина и Патрицкая Виолетта
А теперь, мы предлагаем вам разделится на две команды, придумать ей название и выбрать капитана.

Вы готовились к этому уроку и заранее сформировали команды друзей для полёта на одном корабле, командира корабля и «позывной» - название команды

Итак, у нас 3 команды

Представтесь, пожалуйста

1. 
   команда – «Икар», командир корабля ……..
   
2. 
   команда – «Звезда», командир корабля ……..
   
3. 
   команда – «Комета», командир корабля ……..
   

1. 
   Разминка на знание общих вопросов о Вселенной
   

1. 
   Кто одним из первых высказал мысль о том, что в центре Вселенной находится не Земля, а Солнце ……… (Аристарх Самосский)
   
2. 
   Кто первым из итальянских ученых древности использовал для изучения небесных тел телескоп …(Галилео Галилей)
   
3. 
   Сколько планет в Солнечной системе? Перечислите их? …..(9): Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.)
   
4. 
   Самая дальняя от Солнца планета земной группы? ……. (Марс)
   
5. 
   Какая из планет Солнечной системы наиболее близка к Солнцу? ………..(Меркурий.)
   
6. 
   Самая большая планета Солнечной системы? ……(Юпитер.)
   
7. 
   Планета, окруженная яркими кольцами? …………(Сатурн.)
   
8. 
   Самая удаленная от Солнца планета? …………(Плутон.)
   
9. 
   На какой планете с одной стороны так жарко, что плавится свинец, а с другой – почти 200º С холода? ……………..(Меркурий.)
   
10. 
    Естественный спутник Земли? ………… (Луна.)
    
11. 
    Какие планеты Солнечной системы не имеют спутников? ……. (Венера и Меркурий)
    
12. 
    Как называется совокупность нескольких ярких звезд, образующих своеобразный узор? ……………(Созвездие.)
    
13. 
    Сколько на небе созвездий? ……………(88)
    
14. 
    С помощью какой звезды в северном полушарии находят стороны света? (С помощью Полярной звезды.) Действительно, главным звездным компасом всегда служила Полярная звезда. Если встать к ней лицом, то легко определить стороны горизонта: впереди будет север, позади – юг, справа – восток, слева – запад. Этот простой способ еще в древности позволял отправившимся в дальний путь правильно выбирать направление на суши и на море.
    
15. 
    В каком созвездии находится Полярная звезда? …………..(В созвездии Малой Медведицы.)
    
16. 
    Как называется самая яркая звезда на небе? …………(Сириус.)
    
17. 
    Каких величин достигает температура внутри Солнца? …….(15 млн. º С)
    
18. 
    Какие два космических явления вызывали у людей в древности огромный страх? …………(Затмение солнца и появление кометы.)
    
19. 
    Чем вызваны солнечные затмения? Почему они происходят?....... (Во время солнечного затмения между Землей и Солнцем проходит Луна и скрывает его от нас.)
    
20. 
    Назовите русского ученого, основоположника космонавтики …......(К.Э. Циолковский.)
    
21. 
    В каком году состоялся первый полет человека в космос? .(12 апреля 1961 г.)
    
22. 
    Первый человек, покоривший звездное небо? ………….(Ю.А. Гагарин.)
    
23. 
    Как назывался космический корабль, на котором Ю.А. Гагарин совершил полет в космос? …………(«Восток».)
    
24. 
    Основной инструмент астронома? ………… (Телескоп.)
    
25. 
    Как называется помещение, откуда астрономы ведут наблюдение за звездным небом? ……………(Обсерватория.)
    
26. 
    Как называется метеорит, упавший в сибирскую тайгу в 1908 г.? …………..(Тунгусский метеорит.)
    

2. 
   Многие путешественники, отправляясь в дальние края, ориентировались по звёздам Конкурс «Мир звёзд»
   

- узнать созвездие

- ответить на вопросы

3. 
   Удаляясь от Земли, космическим кораблям будет угрожать множество небесных тел. Если их вовремя не распознать, можно столкнуться с ними и погибнуть.
   

У Вас на столах лежат конверты с заданиями

Вам надо за 2 минуты:

- узнать небесное тело

- объяснить, что происходит с ними во время полёта

4. 
   Земляне всегда искали во Вселенной братьев по разуму. Они настойчиво ищут сигналы из Космоса и сами посылают сигналы в Космос.
   

5. 
   Своих собратьев жители Земли ищут, прежде всего, на крупных небесных телах – планетах.
   

У Вас на столах лежат конверты с заданиями

Вам надо за 2 минуты:

- узнать планету по описанию,

- нанести её на звёздную карту-схему

6. 
   Чтобы с успехом закончить полёт и вернуться на Землю надо поймать позывной Земли. Он зашифрован. Отгадайте кроссворд. Надо заполнить все квадраты. Не только угадать позывной в выделенной строке
   
7. 
   Подведение итогов. Жури подводит итоги полётов экипажей.
   

8. 
   Итоги жюри. Лучшей была команда _____________ Она награждается грамотой.
   
9. 
   Наша игра закончена. Мы все желаем Вам удачного продолжения исследования Вселенной