(П) Учитель предлагает вместе с другом обыграть диалоги, обращая внимание на знаки препинания в конце предложения.
(Деятельность учащихся). Читают диалоги.
4. Закрепление изученного материала.
(Г) Учитель предлагает поработать в группах, найти предложения разных видов: где что-то сообщается, что-то спрашивается, где указывается на что-либо. Объяснить, почему в
|
Учебник, задание 1.
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5.
Учебник, задание 6.
|
|
первом предложении есть знак препинания точка, во втором – вопросительный знак (?), в третьем – восклицательный знак (!) (Деятельность учащихся). Дети составляют предложения с разными знаками препинания.
Работа в рабочей тетради.
Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
семья, работа, ковер, ужин.
|
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока 5 мин.
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
|
УРОК 11.
Семейные обязанности
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 2
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
