Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
80 учет успешных моментов опыта стран с высоким образовательным индексом: Финляндия, Южной Корея, Япония. Приближение казахстанских средних школ к уровню «Назарбаевских интеллектуальных школ» (далее «НИШ») также требует взвешенных и продуманных мероприятий [5]. Обучение на трех- уровневых курсах педагогов страны позволит ускорить процесс преобразований казахстанской мо- дели. Хотя в этом плане в данный момент наблюдаются серьезные недочеты. Деятельность педагогов, прошедших уровневые курсы не контролируется администраторами ОУ, которые не вникают в суть данной программы. Зачастую недельная нагрузка педагогов данной категории превышает норма- тивную недельную нагрузку (18 часов), что негативно влияет на качество подготовки педагогов, так как подготовка к уроку и преподавание по кембриджскому подходу требует от педагога совершенно другого уровня физических затрат. Следующим проблемным моментом является непродуманная политика руководства школ и рай- онного отдела образования в плане направления педагогов на данные курсы. Следствием, которого является то, что в школе работает 3-4 педагога первого уровня, и нет педагогов второго и третьего уровней, что также тормозит инновационный процесс. Стратегическое планирование позволило бы избежать данных негативных тенденций. Совершенствование менеджмента в образовании предполагает, что 100% руководителей ОУ пройдут повышение квалификации и переподготовку в области менеджмента [5]. В этом отноше- нии, по моему убеждению, требуется концентрация на директорах средних школ, которые после обучения обязаны распространить данный опыт среди директоров основных и начальных школ. Данная мера продиктована исключительно из финансовых соображений, так как в условиях опти- мизации требуется взвешеннаяэкономическая политика. Формирование системы государственно – частного партнерства является одной из самых слож- нейших задач, поставленных руководством государства. В этом отношении, опыт показывает, труд- ность заключается в недостаточном количестве сильных сельскохозяйственных производителей, работающих в сельской местности, либо в недальновидности руководителей. Согласно ГПРО в 60% ОУ будут созданы Попечительские Советы, и вопросы капитального и текущего ремонтов, обновление МТБ, привлечения спонсорских средств, бесплатного горячего питания и подвоза уча- щихся школы из дальних населенных пунктов будут решаться данным коллегиальным органом, позволит избежать коррупционных правонарушений. Работа по развитию работы в данном направ- лении также должно являться структурным элементом стратегического планирования. Совершенствование системы мониторинга развития муниципального образования, в том числе создание национальной образовательной статистики с учетом международных требований [5]. Соз- данная Национальная система оценки качества образования включает в себя элементы независимой внешней оценки: ЕНТ, ВОУД, аттестация, рейтинг, ПГК. При грамотно составленном стратегиче- ском планировании – мониторинг является наиглавнейшим инструментом, позволяющим вносить своевременные коррективы и прослеживать реализацию и результативность запланированных ме- роприятий. Создание условий для внедрения автоматизации учебного процесса. Согласно ГПРО в 90% ор- ганизации среднего образования будет использована система электронного обучения [5]. В данный момент руководством страны проводится работа по внедрению системы электронного обучения в ресурсных центрах и базовых школах, опыт которых при грамотной стратегии поможет уже сейчас начать работу по реализации данного целевого индикатора ГПРО. Увеличение сети дошкольных организаций. 100% детей в возрасте с 3 до 6 лет должны быть обе- спечены дошкольным воспитанием и обучением [5]. Прогнозирование и анализ предоставленных списков детей от 0 до 18 лет позволяет предусмотреть работу по охвату дошкольным образованием и воспитанием во всех ОУ. В этом отношении деятельность консультативных пунктов для родителей детей, не посещающих пришкольный мини-центр, послужит неплохой пропагандой деятельности дошкольного образова- ния и будет способствовать формированию и повышению педагогической культуры родителей. По- вышение роли сети дошкольного воспитания и обучения относится к мировой тенденции. Ранняя социализация в дошкольном возрасте способствует без барьерному вхождению в учебный про- цесс. Обновление содержания дошкольного воспитания и обучения согласно новому ГОСО РК от |