Сұрақтар
|
әрқашан
3 балл
|
кейде2 балл
|
ешқашан 1 балл
|
|
Сіз үнемі озық педагогикалық тәжірибені ұстанасыз, өзгермелі білім беруді
қоғамның қажеттіліктерін, сіздің педагогикалық
қызметіңізді ескере отырып, оны енгізуге тырысыңыз?
|
|
|
|
|
Сіз үнемі өзін-өзі тәрбиелеумен айналысасыз?
|
|
|
|
|
Сіз белгілі бір педагогикалық идеяларды ұстанасыз, оларды педагогикалық қызмет процесінде дамытасыз?
|
|
|
|
|
Сіз ғылыми кеңесшілермен жұмыс жасайсыз?
|
|
|
|
|
Сіз өз қызметіңіздің болашағын көресіз, оны болжайсыз?
|
|
|
|
|
Сіз жаңашылдыққа дайынсыз ба?
|
|
|
|
Нәтижелерді өңдеу
Нәтижелерді өңдеу қарапайым математикалық әдіспен жүзеге асырылады
барлық толтырылған сауалнамалардың балл сомасын есептеу. Сезімталдық деңгейі
педагогикалық ұжымның инновацияларға (К) формуласы бойынша анықталады:
К = Факт/Кмакс
қайда: барлық педагогтар алған нақты балл саны;
Кмакс-мүмкін болатын ең жоғары балл саны (18).
Педагогикалық ұжымның инновацияларға бейімділік деңгейін бағалау үшін келесі көрсеткіштер қолданылады:
К < 0,45-сыни деңгей;
0,45 < дейін < 0,65 - төмен деңгей;
0,65 < К < 0,85-рұқсат етілген деңгей;
К > 0,85-оңтайлы деңгей.
Сауалнама: " Педагогикалық ұжымның инновацияларды игеруге мотивациялық дайындығы "
Нұсқаулық: Құрметті ұстаз!? Үш жауаптан артық емес таңдап, олардың алдына "белгі" қойыңыз.
№
|
Сұрақ: Егер сіз инновацияға қызығушылық танытсаңыз, сізді не итермелейді
|
Үш жауаптан артық емес таңдап, олардың алдына "белгі"қойыңыз
|
Ответы:
|
|
Қол жеткізілген нәтижелердің жеткіліксіздігі туралы хабардар болу және оларды жақсартуға деген ұмтылыс
|
|
|
Кәсіби талаптардың жоғары деңгейі, жоғары нәтижелерге қол жеткізудің күшті қажеттілігі
|
|
|
Қызықты, шығармашылық адамдармен байланысу қажеттілігі
|
|
|
Студенттер үшін топта жақсы, тиімді атмосфера құруға деген ұмтылыс
|
|
|
Жаңашылдыққа, декорацияны өзгертуге, күнделікті өмірді жеңуге қажеттілік
|
|
|
Көшбасшылық қажеттілігі
|
|
|
Іздеу, зерттеу, жақсы түсіну қажеттілігі
|
|
|
Өзін-өзі көрсету, өзін-өзі жетілдіру қажеттілігі
|
|
|
Инновациялық процестерге қатысуға дайын болу сезімі, өзіне деген сенімділік
|
|
|
Инновация туралы алған білімдерін іс жүзінде тексеруге деген ұмтылыс
|
|
|
Тәуекелге деген қажеттілік
|
|
|
Материалдық себептер: жалақыны көтеру, аттестаттаудан өту мүмкіндігі және т. б.
|
|
|
Байқауға және бағалауға деген ұмтылыс
|
|
Нәтижелерді өңдеу жауаптарды талдау арқылы жүзеге асырылады. Педагогтерде тұлғаның өзін-өзі жүзеге асыру мүмкіндігімен байланысты себептер неғұрлым күшті болса (2, 6, 8, 13-тармақтар), педагогикалық ұжымның инновациялық әлеуетінің деңгейі соғұрлым жоғары болады.
Сауалнама: " Инновацияларды игеруге кедергі келтіретін кедергілер "
Нұсқаулық: Құрметті ұстаз! Егер сіз инновацияға қызығушылық танытпасаңыз және жаңашылдықты қолданбасаңыз-себептерін көрсетіңіз (таңдалған мәлімдемелерге "белгі" қойыңыз).
№
|
Тұжырым
|
белгі
|
|
Ұжымдағы ықтимал инновациялар туралы әлсіз хабардарлық
|
|
|
Ескі тәсілмен тиімді оқытуға болады деген сенім
|
|
|
Нашар денсаулық, басқа жеке себептер
|
|
|
Жұмыстағы үлкен жүктеме
|
|
|
Дәстүрлі жұмыс істемейтін шағын жұмыс тәжірибесі оқыту нысаны
|
|
|
Материалдық ынталандырудың болмауы
|
|
|
Теріс нәтижелерден қорқу сезімі
|
|
|
Көмек жоқ
|
|
|
Ұжымдағы келіспеушіліктер, жанжалдар
|
|
Нәтижелерді өңдеу жауаптарды талдау арқылы жүзеге асырылады. Педагогтерде инновациялық кедергілер неғұрлым аз болса, педагогикалық ұжымның инновациялық әлеуетінің деңгейі соғұрлым жоғары болады.
Сауалнама: «Педагогтардың дамуы мен өзін-өзі дамуына әсер ететін факторлар»
Нұсқаулық: сіздің кәсіби дамуыңызды ынталандыратын және кедергі келтіретін факторларды 5 балдық шкала бойынша бағалаңыз.
№
|
Кедергі факторлары:
|
Жоқ
1балл
|
сірә,
"жоқ"
2 балла
|
"иә " және"жоқ"
3 балла
|
"жоқ" дегеннен гөрі "иә"
4 балла
|
"иә" кедергілер
5 баллов
|
|
Меншікті инерция
|
|
|
|
|
|
|
Бұрын болған сәтсіздіктерден көңілсіздік
|
|
|
|
|
|
|
Бұл мәселеде әкімшіліктің қолдауының болмауы
|
|
|
|
|
|
|
Сізді нашар қабылдайтын басқалардың теріс көзқарасы өзгерісті қалау және жаңаға ұмтылу
|
|
|
|
|
|
|
Әдістемелік бірлестікте осы бағыттағы жұмыс жүйесінің болмауы
|
|
|
|
|
|
|
Денсаулық жағдайы
|
|
|
|
|
|
|
Уақыттың жетіспеушілігі
|
|
|
|
|
|
|
Шектеулі ресурстар, қиын өмірлік жағдайлар
|
|
|
|
|
|
|
Басшылық пен ұжым мүшелері тарапынан менің қызметім туралы объективті ақпараттың болмауы
|
|
|
|
|
|
|
Педагогикалық қызметке қызығушылықты жоғалту
|
|
|
|
|
|
|
Үйренуге болатын мамандардың болмауы
|
|
|
|
|
|
№
|
Ынталандырушы факторлар:
|
Жоқ
1балл
|
сірә,
"жоқ"
2 балла
|
"иә " және"жоқ"
3 балла
|
"жоқ" дегеннен гөрі "иә"
4 балла
|
"иә" кедергілер
5 баллов
|
|
Колледжде әдістемелік жұмыстың қойылған жүйесі
|
|
|
|
|
|
|
Үйренуге болатын мамандардың (курстардың) болуы
|
|
|
|
|
|
|
Әріптестердің өнегесі және әсері
|
|
|
|
|
|
|
Көшбасшының осы мәселесіне қолдау және назар аудару
|
|
|
|
|
|
|
Педагогикалық қызметке қызығушылық
|
|
|
|
|
|
|
Колледж басшысының жеке мысалы
|
|
|
|
|
|
|
Ұжымда тану мүмкіндігі
|
|
|
|
|
|
|
Қызметтің жаңалығы, жұмыс жағдайлары, тәжірибе жасау мүмкіндігі
|
|
|
|
|
|
|
Материалдық ынталандыру жүйесі
|
|
|
|
|
|
|
Өзін-өзі жетілдіру қажеттілігі
|
|
|
|
|
|
|
Ұжымда қалыптасқан ынтымақтастық пен қолдау атмосферасы
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
