ТАРИХ ПӘНІН ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ

99 
Оқу бағдарламаларындағы пәнаралық байланыстың тығыздығы, тәжірибелік-бағыттылық, 
оқу пәндері мазмұнының өмірмен байланысы оқушыларда сапалы білім алудың алғы 
шарттары болып табылатын таным белсенділігі мен ізденіс дербестігін қалыптастырып қана 
қоймай, функционалдық сауаттылығын дамытады. 
Оқу пәнінің мақсаты -білім алушылардың бойында тарихи сана, қазақстандық патриотизм, 
өз елінің тарихы мен мәдениетіне құрмет, өз атабабаларының жетістіктеріне деген 
мақтанышсезімін қалыптастыру, ұлттықжәне жалпы адамзаттық құндылықтарды дарыту, 
зерттеушілік, ойлау, коммуникативті дағдыларды дамыту. 
Оқу пәнінің міндеттері: 
 
Қазақстан аумағындағы ежелгі заманнан бастап бүгінгі күнге дейінгіқоғамның 
әлеуметтік, мәдени, саяси, экономикалық дамуының негізгі кезеңдері мен ерекшеліктері 
туралы білімін қалыптастыру; 
 
Қазақстанның тарихи дамуы барысында қалыптасқанұлттық құндылықтаржүйесі 
туралы білім беру; 
 
Қазақстанның тарихи дамуының негізгі оқиғалары, құбылыстары менпроцестердің 
мәні туралы түсінік қалыптастыру; 
 
Тарихи оқиғаларды, құбылыстар мен процестерді және тарихи тұлғалардың қызметін 
Отандық тарих контекстінде сын тұрғысынан талдау және баға беру дағдыларын 
қалыптастыру мен дамыту; 
 
Қазіргі кездегі саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени процестерде 
бағдарлану үшін тарихи білімдерін қолдана білу дағдыларын қалыптастыру; 
Тарихи сана–бұл тарихты білу, тарихи тәжірибе мен оның сабақтарын ұғынып түсіну, 
әлеуметтік болжау, өз іс-әрекеті үшін тарихи жауапкершілікті түсіну. Оқу-тәрбие процесінің 
маңызды құрамдас бөлігі болып табылатын тарихи білім тұлғаның, азамат пен патриоттың 
қалыптасуына көмектеседі. 
Ұлы педагог Я.А. Каменский «Мұғалім – мәңгі нұрдың қызметшісі, ол барлық ой мен 
қимыл – әрекетіне ақылдың дәнін сеуіп, нұр құятын тынымсыз лаулаған жалын иесі» – деп 
ұстаздың еңбегіне ерекше баға беріп, үнемі ізденісте, шығармашылық әрекетте болатын, 
жалындап жүретін тұлға екендігін айтқан.
Ал шығармашыл мұғалімнің шәкірті де шығармашыл болуы керек. Оқу процесі 
басқарылатын процесс болғандықтан, жеке оқушының ерекшелігін ескеру – мұғалімнің 
міндеті. Шығармашылық қабілеті әр баланың табиғатында болады. Біздің міндетіміз оқушы 
бойында жасырын жатқан мүмкіндіктерін ашу.Сабақ – мұғалім мен оқушылар тобы, шағын 
топтар мен жеке оқушы арасындағы қатынас арқылы жүзеге асырылады. Мұғалім оқушыларға 
өз көзқарастарын өздері айқындап, белгілі бір қорытындыға келуіне мүмкіндік береді. 
Қазіргі кездегі оқытушының басты мақсаты – білім мазмұнын игеруге және оны өзінің жеке 
білімдік капиталына енгізуге арналған ақпараттық ортадағы берілген мүмкіндіктерді қолдану 
болып саналады. 
Тарихты оқыту – өзара байланыста және ұнемі қозғалыста болатын құрауыштардың басын 
біріктіретін өте күрделі үрдіс.Қазір білім беру саласында түрлі технологиялар енгізілуде, бірақ 
олардың ішінде қажеттілігін таңдап, сабақтың әр кезеңінде тиімді қолдану – басты талап. Бұл 
ретте тарих сабағында оқытудың көптеген әдістерінен құралған интерактивті оқыту 
технологиясының тиімді әдістерін қолдану тиіс. 
Интерактивті оқыту әдістері тұлғааралық қарым – қатынасқа негізделе отырып, «жеке 
тұлғаны дамытуға бағытталатын» қазіргі білім беру парадигмасын қанағаттандырады. 
Сонымен бірге, сапалы білім алудың алғышарттары болып табылатын таным белсенділігі мен 
ізденіс дербестігін қалыптастырып қана қоймай, ары қарай дамытады.
Интерактивті ағылшын тілінен аударғанда inter – аралық, action – әрекет.Интерактивті әдіс 
– 
бұл: баланың жеке өздігінен ізденуіне мүмкіндік беру,топтасып оқып үйренуге жағдай 
жасау, өздерін – өздеріне бағалату, іс – әрекет барысында білім алу болып табылады. 

100 
Сонвмен қатар, сабақта жаңа технология ретінде ақпараттық технологияны да пайдалану 
сабақтың тиімділігі мен сапасын арттырып, білім берудің табысты болуына оң ықпал 
етеді.Тарих сабақтарында ақпараттық технологияны енгізу арқылы сабақтың белсенділігін 
арттыруға, дамыта оқыту идеясын жүзеге асыруға, сабақты шапшаң жүргізуге, өздік 
жұмыстың көлемін көбейтуге болады.Ақпараттық технологиялардың бірі – интерактивті 
тақта. Интерактивті тақтаның мүмкіндіктері оқытушыларға баланы оқытуда уақытты тиімді 
пайдалануға мүмкіндіктер береді. Демонстрациялық материалдар дайындау, топпен кері 
байланыс жүргізу ұшін интерактивті тақтаның мүмкіндігі шексіз.Тақырыпқа байланысты 
суреттер, слайдтар, сызбалар, кестелер жасау, термин сөздерді жазу сабақ жүргізудің 
мазмұнын кеңейтіп, оқушылардың түсінігін тереңдете түседі.
Мұғалім тек білім көзі ретінде ғана емес, оқушылардың өздерінің оқу-танымдық 
әрекеттерінің белсенді ұйымдастырушысы ретінде қызмет етуі тиіс. Оқушылардың сабақтағы 
іс-әрекеті мұғалімнің іс-әрекетінен басым болуын қамтамасыз ету өте маңызды. Оқу процесін 
жандандыру мақсатында инновациялық стратегиялар арқылы белсенділендіргіш тапсырмалар 
ұсынып, оқушылардың анағұрлым жақсы нәтижелерге қол жеткізуі үшін өз бетінше әрекет 
етуге бағыттау керек. 
«Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» деп Абай атамыз айтқандай, біздің 
міндетіміз – жеке тұлғаның өзіне,қоғамға қажетті қабілеттерін қалыптастыру, дамыту және өз 
бетімен білім алуына, өзін – өзі дамытуға қолайлы жағдай жасау. 

жүктеу/скачать 2.86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: