«білім берудегі 4к моделі: теория мен әдістеме» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Шағын топтағы жұмыс
|
ОҚЫТУ МЕН ОҚУ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ Бүкіл топ орындайтын жұмыс - Сараланған сұрақтарды қолданыңыз. - Күтілетін нәтижелерді саралаңыз. - Оқуда ерекше қажеттіліктері бар және қабілетті оқушыларға, мәселен, айрықша қажеттіліктері бар қабілетті оқушыларға бағытталған сұрақтарды жоспарлаңыз және әзірлеңіз. - Оқушылардың өз бетінше оқи алатынынан жоғары деңгейдегі мәтіндер және тапсырмалар әзірлеңіз. - Басқалардан гөрі қабілетті оқушыларға шамадан тыс көп тапсырма жүктемеуге тырысыңыз. - Анағұрлым қабілетті оқушыларды интербелсенді пікірталасқа тарту үшін ашық сұрақтарды қолданыңыз. - Қабілетті оқушыларды өтілген материалдар бойынша тұжырым жасауға ынталандырыңыз. - Өзіңіз іштей барлық оқушыларға ауызша кері байланыс беріңіз. - Қажет болған жағдайда оқушыларды модельдеуге қатыстырыңыз. - Қабілетті оқушылардың түсініктемелер мен қағидаттарды тұжырымдап айтуын сұраңыз. - Қабілеті жоғары оқушылар үшін мүмкіндігінше жоғары деңгейлі сұрақтар мен тапсырмалар, ал қабілеті төменірек оқушылар үшін төмен деңгейлі қарапайым сұрақтар әзірлеңіз. - Қабілеті төмен оқушылардың өзіне сенімділігін қалыптастыру үшін модельдеуді пайдаланыңыз. - Түрлі деңгейдегі проблемаларды шешудің үлгісін көрсетіңіз. - Метатанымды қолдау үшін қажетті терминологияны қолданыңыз. - Қабілеті жоғары оқушылар білуі тиіс мәселелерді модельдеңіз. - Бүкіл сыныпқа арналған мақсат қойыңыз. Шағын топтағы жұмыс - Ең қабілетті оқушылардың мұғалімнің өзіне назар аударуын көбірек қалайтынын есте ұстаңыз. - Оқушылардың және соған сәйкес топтың ортақ қажеттіліктерін анықтаңыз. - Топтарды жұмыс түріне қарай құрыңыз. - Күтілетін нәтижеге сәйкес топ мүшелерін ауыстырып отырыңыз. - Кейде ең қабілетті оқушылар бірігіп жұмыс істейтін жағдайлар болатынына көз жеткізіңіз. 124 - Барлық оқушылардың басқаларды басқару және топта жұмыс істеу мүмкіндігі болуына назар аударыңыз (бұл жерде мұғалім тарапынан ерекше қажеттіліктері бар оқушыларға назар аударылуы тиіс). - Ерекше қабілеті бар оқушыларға топтық жұмыста олардың қабілеттерін ашатын рөлдерді бөліңіз. - Бүкіл топ үшін ғана емес, шағын топ/жеке оқушы үшін де мақсат белгілеңіз. - Өзін-өзі бағамдауды қолдаңыз. - Оқушыларды тек сұраққа жауап беруге ғана емес, сұрақты дұрыс тұжырымдай білуге ынталандырыңыз. - Оқушылардың мәдени дәстүрлерін ескеріңіз. - Бірлесіп проблеманы шешу жаттығуларын қолданыңыз. - Оқушылардың алдына қойылатын мақсаттарды бірлесе отырып белгілеңіздер. - Бүкіл сыныпқа арналған таныстырылым жасау мүмкіндіктерін талқылаңыздар. - Топтық жұмыстағы маңызды рөлдерді бөліңіз, мысалы, талқылауды өткізуге жауапты топ көшбасшысы және т.б. - Өзара түзету немесе өзара бағалауды қолданыңыз. - Оқушылардың дамытуды қажет ететін салаларын және жақсартуға қатысты ұсыныстарын тұжырымдауын талап етіңіз. - Оқушының «толығырақ» жауап беруін емес, «басқаша» жауап беруін күтіңіз. - Қабілетті оқушылардың басқалардың табысқа жетуіне ықпал етуіне көмектесіңіз. - Сапалық нәтижелерді назарда ұстаңыз. - Үдерісті жеделдету жағдайларын зерделеңіз. - Барлық оқыту мерзімдерін белгілеңіз, бірақ мерзімдер мүмкіндіктерге сәйкес болуы тиіс. - Тапсырманың ауқымын тарылтып, мағына тереңдігіне біршама мән беріңіз. - Топтық кері байланысты жоспарлаңыз. жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|