Далее выясняются неблагоприятные факторы в те­чении родов


Отличие от детского аутизма /синдром Каннера/



бет24/25
Дата19.11.2022
өлшемі127.95 Kb.
#465230
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Документ Microsoft Office Word (3)

8. Отличие от детского аутизма /синдром Каннера/
При полном отсутствии речи решающее значение для дифференциального диагноза, имеют сохранность постоянных реакций на обращенную речь у детей с ала­лией и отсутствие у лих типических для детей с аутиз­мом психопатологических симптомов. Дифференциаль­ный диагноз облегчается, если дети с алалией облада­ют экспрессивной речью. В отличие от детей с аутиз­мом они в большинстве ситуаций активно использу­ют зачатки речи /вербальной и невербальной/, а так­же хорошо развитую у них мимнко-жестнкуляторнуто речь. У них нет непосредственной и отставленной во времени эхолалии, одновременного употребления "ле-пстных" и сложно организованных правильных по язы­ковой структуре высказываний, своеобразных наруше­ний просодии /чрезмерного замедления темпа, сканди­рованного и рифмованного произношения и т.п./.
Литература
1. Волкова Г.А. Методические рекомендации по
психолого-логопедическому изучению заикающихся де­
тей. — Киев: РУМК спецшкол, 1984.

  1. Ковшиков В.А. О дифференциальной диагности­
    ке экспрессивной алални //Сенсорные и интеллекту­
    альные аномалии и пути их преодоления. — Л., 1984.

  2. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недо­
    развитием речи. — М., 1961.

  3. Лурия А.Р. Высшие корковые функции челове­
    ка. — М., 1962.

  4. Методы обследования нарушений речи у детей.
    Сборник научных трудов. — М., Изд. АПН СССР, 1982.

  5. Основы теории и практики логопедии /Под ред.
    Р.Е. Левиной./ — М., 1968.

К читателю!
Предлагаемое Вашему вниманию издание являет­ся первой книгой серии диагностических и коррекци-онных методик, которые могут использоваться в лого­педической работе.
В пособии "Логоритмическое воспитание детей с днслалней", которое является второй книгой серии, из­ложены сведения о речевом нарушении, задачи и содер­жание логоритмического воздействия на разных эта­пах логопедической работы, даны примерные конспек­ты занятий. Содержание каждого конспекта раскры­вает лексическую тему, материал изложен в едином игровом сюжете. Отдельный раздел включает практи­ческий материал для логоритмнческих занятий с деть­ми. Это пособие можно приобрести в книжных магази­нах города.
В дальнейшем планируется выпуск третьей книги серии.
В пособии "Психолого-логопедическое исследование детей с нарушениями речи", которое является третьей книгой серии, представлены схемы обследования детей с дпслалией, с дизартрией, алалией, заиканием. Изло­жен дидактический материал по 20 параметрам иссле­дования психомоторного состояния детей с нарушени­ями речи. Для более точного определения выявленных отклонений логопеду необходимо знание формирования психических функций на ранних этапах онтогенеза. С этой целью в пособии даны материалы о моторном раз­витии ребенка от рождения до 3 лет; о развитии по­дражания в период до 3 лет; о взаимоотношениях ре­бенка с другими детьми и взрослыми; о развитии эм-пресснвнон и экспрессивной речи детей от рождения


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет