Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
|
Жетістік крите- рийлері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты ақпараттар береді, ауызша сұрақтарға жауап береді. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында сыныптастарымен тілдеседі, өз ойын айтады. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты сыныптастарымен пікір алмасады, мәтін құрайды. | |
|
Жаңа сөздер: |
Әшекей, бедерленген, құйма алтын, құмыра, алқа. |
|
Сабақта қол- данылатын материалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, кітап көрмесі, үлестірмелі мате- риалдар, А4 парағы, кесте. |
|
Оқыту әдістері: |
Әңгімелеу, талдау, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Биопоэма» тәсілі, «Оймоншақ» ойыны, «Ішкі және сыртқы шеңбер» . |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін «шаттық шеңберін» құрады. |
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер тілейді. |
|
Өткен сабақты тексеру |
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұ- рақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Мұғалім «Биопоэма» тәсілін қолданып, әрбір оқушыға «Алтын адам» деген тақырып бойынша А4 парағына жазылған бірнеше сауал береді. |
Оқушылар 1—1,5 минут ішінде бір параққа сауалдарға жауап береді. Биопоэмалар оқылады, талданады. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактив- ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді. |
|
|
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орында- тады. |
Жазылым. Қайнаркөздерден Алтын адам туралы ақпарат табады, қызықты мәліметтер жинайды, хабарландыру мәтінін жазады. |
|
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тап- сырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды. |
|
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтан- дыру үшін 4, 6-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Мәтіндегі қарамен жазылған сөздерді аудармасымен дәптеріне жазып алады, синонимдер, антонимдерін табады, мәтіннің мазмұнына байланысты бір-біріне сұрақ жазады, жауап береді. |
66
4-тақырып. Ежелгі көшпелілер мәдениеті
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қа- былдауға машықтандыру үшін 5, 8-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Мәтіннің әр абзацындағы ақпа- ратты талдайды, сол абзацқа тақырыпша қояды, мазмұны бойынша жоспар құрады, «Оймоншақ» ойынының шартын орындай- ды. |
|
|
4. Сергіту сәті. Оқулықтағы 12-тапсырманы орын- датады. |
Диаграмманы толтырады. |
|
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. 10-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Сабақта алған мәліметтерге сүйеніп, «Көшпелілердің ғажайып мұралары» тақырыбында ойтолғау жазады. |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Жұптық жұмыс. Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін «Жеңілдетілген анықтама» блиц ойынын ұйымдастырады. Шарты: әр жұпқа жаңа тақырып бойынша бір сөз беріп, оқушылардың әрқайсысына түсінікті болатындай сипаттап беруін сұрайды. |
Әр жұп өзіне берілген сөзді түсіндіріп береді. |
|
IV. Бекіту |
Оқулықтағы 11-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Ақпарат көздерінен «Алтын адамға» қатысты материалдар жинап, тұсакесер жасайды. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды. |
«Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 9-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді? Мұғалім оқу- шыларға кесте салынған А4 парағын таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін параққа белгілерді қою арқылы білдіреді. |
11-12 сабақ
Не білдім?
Не ұнады?
Сабақтан алған әсерім
|
Сабақ тақырыбы: |
Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім? |
|
Білімділік: |
Әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы модуль бойынша алған білімдерін бекіту. |
|
Дамытушылық: |
Модуль бойынша берілген қазақша мәтіндер негізінде жұмыс істеу арқылы ойлауға, ізденуге жетелеу. |
|
Тәрбиелік: |
Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы ақпараттық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерийлері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): модуль көлемінде қазақша ақпарат бере алады, сұрақтарға жауп береді. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты сыныптастарымен тілдеседі, диалог құрады. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты шағын мәтін құрайды. | |
|
Негізгі түсініктер: |
Тұмар патшайым, ежелгі көшпелілер, мәдениет. |
67
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: