Годину адреса школе: новембар 221, Лаћарак 22221 тел



жүктеу/скачать 3.73 Mb.
бет14/73
Дата09.07.2016
өлшемі3.73 Mb.
#188080
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   73

ГЕОГРАФИЈА



УКУПНО ЧАСОВА : 36

Циљ и задаци
Географија је обавезан наставни предмет и изучава се у другом образовном циклусу обавезног образовања и васпитања. Географска знања су значајна компонента опште културе сваког човека. Ученици кроз овај предмет упознају основне објекте, појаве и процесе у простору,њихове узрочно-последичне везе и односе, и на основу тога изграђују сопствено географско мишљење о свом завичају,држави,континенту и свету као целини. Настава географије оспшособљава ученике да користе географску карту, раде на терену и самостално проналазе и анализирају изворе географских информација.

Кроз стечена знања ученици ће изграђивати свест о значају заштите свих геосфера као еколошког оквира за живот на Земљи , и формирати одговоран однос према животној средини. Улога географије огледа се и у развијању толерантног става према различитим народима, њиховим културама и начину живота.

Задаци

Настава географије треба да допринесе:



  • стицању знања о основним објектима, појавама и процесима у васиони;

  • картографском описмењавању, употреби географских карата и других извора информација у процесу учења и истраживања и у свакодневном животу;

  • стицање знања о објектима, појавама и процесима у географском омотачу Земље и у непосредном окружењу;

  • разумевању узрочно-последичне повезаности појава и процеса у географском омотачу;

  • развоју географског мишљења заснованог на повезаности и међуусловљености географских појава и процеса у простору и времену;

  • развијању естетских опажања и осећања проучавањем и упознавањем природних и других феномена у геопростору;

  • стицању знања о основним појмовима о становништву, насељима и привреди и уочавању њиховог просторног размештаја;

  • разумевању утицаја природних и друштвених фактора на развој и размештај становништва, насеља и привредних делатности;

  • стицање знања о основним географским одликама Европе, њеним регијама и државама;

  • стицање знања о основним географским одликама ваневропских континената и њихових регија

  • упознавању улоге и значаја међународних организација за решавање економских, социјалних, културних и хуманитарних проблема у савременом свету комплем;

  • стицање знања о основним географским одликама Републике Србије и њеним регионалним целинама;

  • развијању ставова о превентиви,заштити и унапређењу животне средине;

  • развијању националног,европског и светског идентитета;

  • стицању знања, развијању вештина и ставова из географије кроз самостално учење и истраживање и њиховој примени у свакодневном животу;

  • развоју опште културе и образовања ученика.


ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА СА ОБРАЗОВНИМ СТАНДАРДИМА ПО НИВОИМА


Редни број наставне теме


НАСТАВНА ТЕМА

Број часова


ОСНОВНИ НИВО


СРЕДЊИ НИВО


НАПРЕДНИ НИВО

Укупно

Обрада

Понављање,

утврђивање,

провера


1.

УВОД У ГЕОГРАФИЈУ

ВАСИОНА И ЗЕМЉА
7

4

3

ГЕ 1.2.1.

ГЕ 1.2.2.
ГЕ 2.2.1.

ГЕ 3.2.1.

2.

ГЕОГРАФСКА КАРТА

9

4

5

ГЕ 1.1.1.

ГЕ 1.1.2.

ГЕ 1.1.3.


ГЕ 2.1.1.

ГЕ 2.1.2.
ГЕ 3.1.1.

3.

ЗЕМЉИНА КРЕТАЊА

4

2

2

ГЕ 1.2.1.

ГЕ 1.2.2.

ГЕ 1.1.2.


ГЕ 2.2.1.

ГЕ 2.1.3.
ГЕ 3.2.1.

4.

УНУТРАШЊА ГРАЂА И РЕЉЕФ ЗЕМЉЕ

10

6

4

ГЕ 1.2.3.

ГЕ 1.1.3.
ГЕ 2.2.2.

ГЕ 2.1.4.
ГЕ 3.2.2.

ГЕ 3.1.1.

5.

ВАЗДУШНИ ОМОТАЧ

ЗЕМЉЕ


6

3

3

ГЕ 1.2.3

ГЕ 1.1.3.
ГЕ 2.2.2.

ГЕ 2.1.3.
ГЕ 3.2.2.

ГЕ 3.1.1.

БИОЛОГИЈА




УКУПНО ЧАСОВА : 36
Циљ

наставе биологије у основној школи је да ученици усвајањем образовно-васпитних садржаја стекну основне појмове о живом свету , његовом историјском развоју и законитостима које у њему владају.

Изучавањем биологије код ученика треба развијати одговарајуће квалитете инавике, запажања, способности критичког мишљења, објективност и логичко расуђивање, љубав према природи и осећање дужности да чувају и заштите природу, да развијају хигијенске навике и здравствену културу.

Задаци наставе биологије су да ученици:



  • схвате улогу и значај биологије за напредак човечанства одрживог развоја;

  • разумеју поступност у развоју живог света;

  • схвате да су жива бића груписана према сродности у пет царстава;

  • стекну основна знања о грађи и функционисању живих бића;

  • развију способност повезивања појмова и процеса у живим бићима и природи;

  • стекну знање о разноврсности и распрострањености живих бића;

  • схвате узајамне односе живих бића и животне средине, као и динамику кружења материје и протицања енергије;

  • развију осећање одговорности према стању животне средине;

  • схвате степен угрожености биосфере и улогу сваког појединца у њеној заштити и унапређивању;




  • упознају грађу и функционисање човечијег организма

  • стекну неопходне хигијенске навике за очување сопственог здравља и здравља других људи;

  • схвате да је полност саставни део живота и да човекова полност подразумева поштовање норми понашања које обезбеђују хумане односе међу људима;

  • користе методе посматрања, мерења и експеримената;

  • приликом избора будућег занимања имају јасне појмове и представе о занимањима везаним за биологију, што ће омогућити квалитетно усмеравање.

  • знају царство гљива и њихове основне карактеристике.

Годишњи програм биологије

Пети разред

Наставне теме

Обрада новог градива

Понављање и утврђивање

Вежба

Провера

Укупно

Оперативни задаци

Ученици треба да:

Област и карактеристична знања и вештине

Стандарди који се могу

применити

1. Увод

3

1

2

-

6

- схвате улогу појам биологије као науке значајне за

напредак човечанства и одрживог развоја;

- буду оспособљени за руковање једноставним

лабораторијским прибором; лупом или микроскопом;

- умеју да израде једноставне привремене препарате;


- зна карактеристике живе и неживе природе;

БИ.1.1.1.

БИ.1.1.2. БИ.2.1.1.

БИ.3.1.1. БИ.3.1.2.

2.Особине живих бића и разноврсност живог света

7

4

1

-

12

- упознају основну јединицу грађе живих бића;

- упознају разноврсност живих бића;
- зна карактеристике живе и неживе природе;

- уочава сличности и разлике у изгледу и понашању

биљака и животиња;


БИ.1.1.1. БИ.1.1.2. БИ.2.1.1.

БИ.3.1.1. БИ.3.1.2.

БИ.1.1.3. БИ.2.1.2. БИ.3.1.3


3. Царство гљива

4. Царство

биљака - грађа

и животни

процеси

биљака



4

15


1

7


1

7


-

2


6

31



одређене теме (садржаји програма) – вируси, бактерије,

једноћелијске алге, гљиве и праживотиње се приказују

информативно, а излагање тема се може

конципирати

као скраћене верзија по узору на наредне теме или

тему праживотиња из шестог разреда;

- упознају царство гљива и њихове основне

карактеристике;

-схвате појам ботанике као научне области биологије;

- упознају и знају да објасне основну спољашњу грађу

вегетативних биљних органа;

- знају да објасне грађу и улогу цвета, плода и семена;

- схвате процес и начине опрашивања и оплођења

уочава сличности и разлике у изгледу и понашању

биљака и животиња;

- уочава просторну и временску променљивост живог

света;

- зна да организми имају


карактеристичну грађу која

омогућава одвијање различитих функција неопходних

за одржавање живота;

- познаје основне животне процесе и њихову улогу у

остваривању одговарајућег понашања јединке;

- разуме да организми функционишу као независна

еуравнотежене целине у сталној интеракцији са

околином;

- разуме да се врста одржава репродукцијом, а да

вишећелијски организми расту деобама и повећањем

величине ћелија (разлику између митозе и мејозе);
БИ.1.1.3. БИ.2.1.2. БИ.3.1.3.

БИ.1.1.5. БИ.2.1.4. БИ.3.1.5.

БИ.1.2.1. БИ.1.2.2. БИ.1.2.3.

БИ.2.2.1. БИ.2.2.2. БИ.2.2.3.

БИ.3.2.1. БИ.3.2.2. БИ.3.2.3.

БИ.1.2.4. БИ.1.2.5. БИ.1.2.6.

БИ.2.2.4. БИ.2.2.5. БИ.2.2.6.

БИ.3.2.4. БИ.3.2.5. БИ.1.2.7. БИ.2.2.7. БИ.2.2.8.

БИ.2.2.9. БИ.3.2.6.

БИ.1.3.1. БИ.1.3.2. БИ.2.3.1

БИ.2.3.2.


5.Разноврсност

биљака, значај

и заштита


9

5

2

1

17

упознају царство биљака и најзначајније групе;

- упознају основне елементе заштите и степен угрожености

биљака делатностима човека у природи;

- развијају интересовање за проширивање знања у

одговарајућим институцијама (ботаничка башта,

природњачки музеј, библиотеке);
уочава потребу за класификовањем живог света због

његове велике разноликости;

- зна да организми имају карактеристичну грађу која

омогућава одвијање различитих функција неопходних

за одржавање живота;

- познаје и разуме основне законитости и принципе у

екологији;

- разуме утицај човека на биосферу (заштита животне

средине) ;

- познаје принципе правилне исхране и разуме њихов значај;
БИ.1.1.4. БИ.2.1.3. БИ.3.1.4.

БИ.1.2.1. БИ.1.2.2. БИ.1.2.3.

БИ.2.2.1. БИ.2.2.2. БИ.2.2.3.

БИ.3.2.1. БИ.3.2.2. БИ.3.2.3.

БИ.1.4.3. БИ.2.4.3. БИ.2.4.4.

БИ.1.4.6. БИ.1.4.7. БИ.1.4.8.

БИ.2.4.8. БИ.2.4.9.- БИ.1.5.6.

БИ.2.5.2. БИ.2.5.3

Свега

38

18

13

3

72












жүктеу/скачать 3.73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   73



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет