(2 часа недељно, 72 часа годишње)
Циљ и задаци
Циљ наставе географије јесте да се осигура да сви ученици стекну базичну jeзичку и научну писменост и да напредују ка реализацији одговарајућих Стандарда образовних постигнућа, да се оспособе да решавају проблеме и задатке у новим и непознатим ситуацијама, да изразе и образложе своје мишљење и дискутују са другима, развију мотивисаност за учење и заинтересованост за предметне садржаје, као и да упознају и разумеју географске објекте, појаве, процесе и законитости у простору, њихове узрочно-последичне везе и односе, развију географску писменост и географски начин мишљења, свести и одговорног односа према свом завичају, држави, континенту и свету као целини и толерантног става према различитим народима, њиховим културама и начину живота.
Задаци наставе географије су:
- стварање разноврсних могућности да кроз различите садржаје и облике рада током наставе географије сврха, циљеви и задаци образовања, као и циљеви наставе географије буду у пуној мери реализовани
- упознавање и разумевање појава и процеса у географском омотачу Земље и у непосредном окружењу
- картографско описмењавање за употребу географских карата у стицању знања и у свакодневном животу
- упознавање основних географских одлика Европе, осталих континената и развијених држава света
- упознавање основних географских одлика своје државе и држава у непосредном окружењу, њихових асоцијација и интеграција
- упознавање комплементарности и регионалних разлика савременог света
- развијање естетских опажања и осећања проучавањем и упознавањем природних и других феномена у геопростору
- изграђивање и развијање ставова о превентиви, заштити и унапређивању животне средине
- развијање националног, европског и светског идентитета
- развијање толеранције, постојања и припадности мултиетничком, мултијезичком, мултикултурном ... свету
- развијање опште културе и образовања
- оспособљавање за самостално учење и проналажење информација.
НАСТАВНА ТЕМА
|
ОСНОВНИ НИВО
|
СРЕДЊИ НИВО
|
НАПРЕДНИ НИВО
|
ГЕОГРАФСКА ОБЕЛЕЖЈА АЗИЈЕ
|
ГЕ 1.4.2
ГЕ 1.1.3.
ГЕ 1.2.3.
ГЕ 1.3.1.
ГЕ 1.3.2.
|
ГЕ 2.4.2.
ГЕ 2.1.1.
ГЕ 2.1.2.
ГЕ 2.1.3.
ГЕ 2.1.4.
ГЕ 2.2.2.
ГЕ 2.3.1.
|
ГЕ 3.4.3.
ГЕ 3.1.1.
ГЕ 3.2.2.
ГЕ 3.3.1.
ГЕ 3.3.2.
|
ГЕОГРАФСКА ОБЕЛЕЖЈА АФРИКЕ
|
ГЕ 1.4.2
ГЕ 1.1.3.
ГЕ 1.2.3.
ГЕ 1.3.1.
ГЕ 1.3.2.
|
ГЕ 2.4.2.
ГЕ 2.1.1.
ГЕ 2.1.2.
ГЕ 2.1.3.
ГЕ 2.1.4.
ГЕ 2.2.2.
ГЕ 2.3.1.
|
ГЕ 3.4.3.
ГЕ 3.1.1.
ГЕ 3.2.2.
ГЕ 3.3.1.
ГЕ 3.3.2.
|
ГЕОГРАФСКА ОБЕЛЕЖЈА СЕВЕРНЕ АМЕРИКЕ
|
ГЕ 1.4.2
ГЕ 1.1.3.
ГЕ 1.2.3.
ГЕ 1.3.1.
ГЕ 1.3.2.
|
ГЕ 2.4.2.
ГЕ 2.1.1.
ГЕ 2.1.2.
ГЕ 2.1.3.
ГЕ 2.1.4.
ГЕ 2.2.2.
ГЕ 2.3.1.
|
ГЕ 3.4.3.
ГЕ 3.1.1.
ГЕ 3.2.2.
ГЕ 3.3.1.
ГЕ 3.3.2.
|
ГЕОГРАФСКА ОБЕЛЕЖЈА ЈУЖНЕ АМЕРИКЕ
|
ГЕ 1.4.2
ГЕ 1.1.3.
ГЕ 1.2.3.
ГЕ 1.3.1.
ГЕ 1.3.2.
|
ГЕ 2.4.2.
ГЕ 2.1.1.
ГЕ 2.1.2.
ГЕ 2.1.3.
ГЕ 2.1.4.
ГЕ 2.2.2.
ГЕ 2.3.1.
|
ГЕ 3.4.3.
ГЕ 3.1.1.
ГЕ 3.2.2.
ГЕ 3.3.1.
ГЕ 3.3.2.
|
ГЕОГРАФСКА ОБЕЛЕЖЈА АУСТРАЛИЈЕ И ОКЕАНИЈЕ
|
ГЕ 1.4.2
ГЕ 1.1.3.
ГЕ 1.2.3.
ГЕ 1.3.1.
ГЕ 1.3.2.
|
ГЕ 2.4.2.
ГЕ 2.1.1.
ГЕ 2.1.2.
ГЕ 2.1.3.
ГЕ 2.1.4.
ГЕ 2.2.2.
ГЕ 2.3.1.
|
ГЕ 3.4.3.
ГЕ 3.1.1.
ГЕ 3.2.2.
ГЕ 3.3.1.
ГЕ 3.3.2.
| |
ГЕОГРСКА ОБЕЛЕЖЈА ПОЛАРНИХ ОБЛАСТИ
|
ГЕ 1.4.2.
ГЕ 1.1.3.
|
ГЕ 2.4.2.
ГЕ 2.1.4.
|
ГЕ 3.4.3.
ГЕ 3.1.1.
ГЕ 3.2.2
|
СВЕТ КАО ЦЕЛИНА
|
ГЕ 1.4.2.
ГЕ 1.1.3.
|
ГЕ 2.4.2.
ГЕ 2.1.4.
ГЕ 2.3.2.
|
ГЕ 3.4.3.
ГЕ 3.1.1.
| ФИЗИКА
(2 часа недељно, 72 часа годишње)
Циљ наставе физике јесте да се осигура да сви ученици стекну базичну језичку и научну писменост и да напредују ка реализацији одговарајућих Стандарда образовних постигнућа, да се оспособе да решавају проблеме и задатке у новим и непознатим ситуацијама, да изразе и образложе своје мишљење и дискутују са другима, развију мотивисаност за учење и заинтересованост за предметне садржаје, као и да упознају природне појаве и основне законе природе, да се оспособе за уочавање и распознавање физичких појава у свакодневном животу и за активно стицање знања о физичким појавама кроз истраживање, да оформе основу научног метода и да се усмере према примени физичких закона у свакодневном животу и раду.
Задаци наставе физике су
-стварање разноврсних могућности да кроз различите садржаје и облике рада током наставе физике сврха, циљеви и задаци образовања, као и циљеви наставе физике буду у пуној мери реализовани
-развијање функционалне писмености
-упознавање основних начина мишљења и расуђивања у физици
-разумевање појава, процеса и односа у природи на основу физичких закона
-развијање способности за активно стицање знања о физичким појавама путем истраживања
-подстицање радозналости, способности рационалног расуђивања, самосталности и критичког мишљења
-развијање вештине јасног и прецизног изражавања
-развијање логичког и апстрактног мишљења
-разумевање смисла и метода остваривања експеримената и значаја мерења
-решавање једноставних проблема и задатака у оквиру наставних садржаја
-развијање способности за примену знања из физике
-уочавање и разумевање повезаности физичких појава и екологије и развијање свести о потреби заштите, обнове и унапређења животне средине
-развијање радних навика и склоности ка изучавању наука о природи
-развијање свести о сопственим знањима, способностима и даљој професионалној орјентацији.
Оперативни задаци су, ученик треба да
-разликује физичке величине које су одређене само бројном вредношћу ( време, маса, температура, рад, енергија) од оних које су дефинисане интензитетом, правцем и смером (брзина, убрзање, сила)
-користи на нивоу примене основне законе механике – Њутнови закони
-стекне појам о гравитацији и разликује силу теже од тежине тела (безтежинско стање)
-упозна силу трења
-разуме да је рад силе једнак промени енергије и на нивоу примене користи трансформацију енергије у рад и обрнуто
-користи на нивоу примене законе одржања (масе, енергије)
-прави разлику између температуре и топлоте
-зме да рукује мерним инструментима
-користи јединице Међународфног система ( SI) за одговарајуђе физичке величине.
ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА ФИЗИКА
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборат. вежбе
|
укупно
|
1.СИЛА И КРЕТАЊЕ
|
8
|
15
|
2
|
25
|
1.2.1.
|
уме да препозна врсту кретања према облику путање
|
2.2.1.
|
уме да препозна убрзано кретање
|
3.2.1
3.4.1.
3.4.1.
3.7.2.
|
уме да примени односе између физичких величина код равномерно променљивог праволинијског кретања
|
1.2.2.
|
уме да препозна равномерно кретање
|
2.2.2.
|
зна шта је механичко кретање и које га физичке величие описују
|
1.2.3.
|
уме да израчуна средњу брзину, пређени пут или протекло време, ако су му познате друге две величине
|
2.4.1.
|
уме да користи важније изведене јединице SI система и зна њихове ознаке
|
1.4.2.
|
уме да препозна мерила и инструменте за мерење дужине и времена
|
2.4.3.
|
уме да користи префиксе и претвара бројне вредности физ. Величина
|
3.4.1.
3.4.1.
|
уме да претвара јединице изведених физичких величина у одговарајуће јединице SI система
|
1.4.3.
|
зна да користи основне јединице за дужину, масу, температуру и време
|
2.6.1.
|
разуме и примењује директну и обрнуту пропорционалност
|
1.4.4.
|
уме да препозна јединицу за брзину
|
2.6.2.
|
уме да препозна векторске величине
|
3.7.1.
3.7.1.
|
уме да донесе релевантан закључак на основу резултата мерења
|
1.4.5.
|
зна основна правила мерања
|
2.6.3.
|
уме да користи табеларни и графички приказ физ. величина
|
1.4.6.
|
зна да мери дужину и време
|
2.7.1.
|
уме табелабно и графичи да прикаже резултате посматрања или мерења
|
1.7.1.
|
поседује мануелне способности за рад у лабораторији
|
2.7.2.
|
уме да врши једноставна уопштавања и систематизацију резултата
|
3.7.2.
|
уме да препозна питање на које можемо да одговоримо посматрањем или експериментом
|
1.7.2.
|
придржава се основних правила понашања у лаб.
|
2.7.3.
|
реализује експеримет по упутству
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборат. вежбе
|
укупно
|
2. КРЕТАЊЕ ТЕЛА ПОД ДЕЈСТВОМ СИЛЕ ТЕЖЕ
|
4
|
6
|
2
|
12
|
1.1.1.
|
уме да препозна гравитациону силу и силу трења које делују на тела која мирују или се крећу равномерно
|
2.1.2.
|
зна особине гравитационе силе
|
3.2.1
|
уме да примени односе између физичких величина које описују слободан пад и вертикални хитац
|
2.2.1.
|
уме да препозна убрзано кретање
|
1.2.1.
|
уме да препозна врсту кретања према облику путање
|
2.2.2.
|
зна шта је механичко кретање и које га физичке величине описују
|
3.4.1.
|
уме да претвара јединице изведених физичких величина у одговарајуће јединице SI система
|
1.4.1
|
уме да чита мерну скалу и зна да одреди вредност најмањег подеока
|
2.4.1
|
уме да користи важније изведене јединице SI система и зна њихове ознаке
|
1.4.4.
|
уме да препозна јединице за брзину и убрзање
|
2.4.3.
|
уме да користи префиксе и претвара бројне вредности физ.вел. из једне јединице у другу
|
3.4.3.
|
зна шта је грешка мерања
|
1.4.5.
|
зна основна правила мерења
|
2.6.1.
|
разуме и примењује директну и обрнуту пропорционалност
|
3.7.1.
|
уме да донесе релевантан закључак на основу резултата мерења
|
1.7.1.
|
поседује основне способности за рад у лабораторији
|
2.6.3.
|
уме да користи и интерпретира табеларни и графички приказ зависности физ. Величина
|
1.7.2.
|
придржава се правила понашања у лабораторији
|
2.7.2.
|
уме да врши једноставна уопштавања и систематизацију резултата
|
3.7.2.
|
уме да препозна питање на које можемо да одговоримо посматрањем или експериментом
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборатвежбе
|
укупно
|
3. РАВНОТЕЖА ТЕЛА
|
4
|
6
|
1
|
11
|
1.1.1.
|
уме да препозна гравитациону силу и силу трења које делују на тела која мирују или се крећу равномерно
|
2.1.1.
|
уме да препозна силу потиска, њен правац и смер
|
3.1.1.
|
разуме и примењује услове равнотеже полуге
|
1.4.3.
|
зна да користи основне јединице за дужину, запремину, масу, температуру и време
|
2.1.2.
|
зна основне особине силе потиска
|
3.1.2.
|
зна какав је однос сила које делују на тело које мирује или се равномерно креће
|
1.4.5.
|
зна основна правила мерења
|
2.1.3.
|
уме да препозна када је полуга у стању равнотеже
|
3.1.4.
|
разуме и примењује концепт притиска у флуидима
|
1.4.6.
|
зна да мери дужину, масу, запремину, температуру и време
|
2.1.4.
|
разуме како односи сила утичу на врсту кретања
|
3.4.1.
|
уме да претвара јединице изведених физичких величина у одговарајуће јединице SI система
|
1.7.1.
|
поседује основне способности за рад у лабораторији
|
2.1.5.
|
разуме и примењује концепт густине и на основу података густине средине и тела закључује да ли тело плив, лебди или тоне
|
3.7.1.
|
уме да донесе релевантан закључак на основу резултата мерења
|
1.7.2.
|
придржава се правила понашања у лабораторији
|
2.7.3.
|
реализује експеримент по упутству
|
3.7.2.
|
уме да препозна питање на које можемо да одговоримо посматрањем или експериментом
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборатвежбе
|
укупно
|
4. МЕХАНИЧКИ РАД И ЕНЕРГИЈА СНАГА
|
5
|
7
|
2
|
14
|
1.1.1.
|
уме да препозна гравитациону силу и силу трења које делују на тела која мирују или се крећу равномерно
|
2.4.1.
|
уме да користи важније изведене јединице SI система и зна њихове ознаке
|
3.4.1.
|
уме да претвара јединице изведених физичких величина у одговарајуће јединице SI система
|
1.4.3.
|
зна да користи основне јединице за дужину, запремину, масу, температуру и време
|
2.4.3.
|
уме да користи префиксе и претвара бројне вредности физичких величина из једне јединице у другу
|
3.5.1.
|
разуме да се укупна механичка енергија при слободном паду одржава
|
1.4.5.
|
зна основна правила мерења
|
2.5.1.
|
зна да кинетичка и потенцијална енергија зависе од брзине, односно од висине на којој се тело налази
|
3.7.1.
|
уме да донесе релевантан закључак на основу резултата мерења
|
1.4.6.
|
зна да мери дужину, масу, запремину, температуру и време
|
2.5.3.
|
уме да препозна појмове рада и снаге
|
1.7.1.
|
поседује основне способности за рад у лабораторији
|
2.6.1.
|
разуме и примесује основне математичке формулације односа и законитости у физици
|
3.7.2.
|
уме да препозна питање на које можемо да одговоримо посматрањем или експериментом
|
1.7.2.
|
придржава се правила понашања у лабораторији
|
2.7.3.
|
реализује експеримент по упутству
|
Наставна тема
|
Број часова
|
Основни ниво
|
Средњи ниво
|
Напредни ниво
|
обрада
|
други типови
|
лаборатвежбе
|
укупно
|
5. ТОПЛОТНЕ ПОЈАВЕ
|
5
|
3
|
2
|
10
|
1.4.2.
|
уме да препозна мерила и инструменте за мерење дужине, масе, запремине, температуре и времена
|
2.4.1.
|
уме да користи важније изведене јединице SI система и зна њихове ознаке
|
3.4.1.
|
уме да претвара јединице изведених физичких величина у одговарајуће јединице SI система
|
1.4.3.
|
зна да користи основне јединице за дужину, запремину, масу, температуру и време
|
2.4.3.
|
уме да користи префиксе и претвара бројне вредности физичких величина из једне јединице у другу
|
3.5.2.
|
уме да препозна карактеристичне процесе и термине који описују промене агрегатних стања
|
1.5.1.
|
зна да агрегатно стање тела зависи од његове температуре
|
2.5.4.
|
зна да унутрашња енергија зависи од температуре
|
3.7.1.
|
уме да донесе релевантан закључак на основу резултата мерења
|
1.5.2.
|
уме да препозна да се механичким радом може мењати температура тела
|
2.5.5.
|
зна да запремина тела зависи од температуре
|
1.7.1.
|
поседује основне мануелне способности за рад у лабораторији
|
2.6.1.
|
разуме и примењује основне математичке формулације односа и законитости у физици
|
3.7.2.
|
уме да препозна питање на које можемо да одговоримо посматрањем или експериментом
|
1.7.2.
|
придржава се основних правила понашања у лабораторији
|
2.7.3.
|
реализује експеримент по упутству
|
Достарыңызбен бөлісу: |
