История Средневекового Казахстана: Методическое руководство
жүктеу/скачать 397.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Примечания к уроку
- Критерии оценки
- Лист оценки
| Вид и метод урока:
Можно провести урок загадок, 2—3 минуты урока можно занять играми, разгадыванием загадок. Использование загадок в ходе урока развивает внимание учащихся. Примечания к уроку: В ходе урока можно загадывать загадки, соревноваться в знании народных пословиц и поговорок о четырех видах домашних животных (төрт түлік мал). К примеру, пословицы о верблюде: “Түйесі бардың, киесі бар” (“Если есть верблюд, то есть и покровитель”), “Бақырауық демесең, бағалы көлік түйе ғой” (“Верблюд — ценное животное для езды, разве что много вопит”), “Жалғыз баласы өлген жұртта қалмайды, жалғыз түйесі өлген жұртта қалады” (“Умер единственное дитя — тебя не оставят одного, умер единственный верблюд — значит остался один на старой стоянке”), “Түйелі ел қырға, түйесіз ел Сырға” (“С верблюдом кочуют дальше, без верблюда дойдешь лишь до Сырдарьи”), “Нар баласы Қырымға”, “Нар жолында жүк қалмас” (“На верблюжьем пути вьюк не останется”), “Ауырды нар көтереді, ауруды ер көтереді” (“Тяжелого поднимет верблюд, больного поднимет сильный”), “Алты айлық жолға арымас, атан деген көлік бар” (“Если есть верблюд, то можно преодолеть дальнюю дорогу”). Критерии оценки: Можно поделить класс на группы, которые будут соревноваться в знании видов скотоводства, их особенностей, видов домашних животных, которых разводили казахи, об их выносливости, значимости в жизни кочевников. Участники будут загадывать друг-другу загадки о видах домашних животных, о хозяйственных инструментах скотоводства. Исходя из этого можно будет оценить знания учащихся. Определение оценок можно предложить руководителям групп. Лист оценки:
0 – не участвовал в работе, 1 – участвовал на среднем уровне, 2 – участвовал активно, 3 – участвовал очень активно. жүктеу/скачать 397.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|