|
|
| бет | 2/11 | | Дата | 13.06.2016 | | өлшемі | 2.22 Mb. | | #131889 |
|
В
Визуалды ойлау
|
Мышление визуальное
|
Г
Грамматика
|
Грамматика
|
Грамматикалық-аудармалы тәсіл
|
Грамматико-переводной подход
|
Гуманистік амал
|
Гуманистический подход
|
Гуманитарлық білім беру
|
Образование гуманитарное
|
Ғ
Ғалым
|
Ученый
|
Ғылым
|
Наука
|
Ғылымдар ықпалдастығы
|
Интеграция наук
|
Ғылыми ойлау
|
Мышление научное
|
Ғылыми ұғым
|
Понятие научное
|
Ғылыми-зерттеу
|
Научно-исследовательский
|
Ғылымилық қағида
|
Принцип научности
|
Ғылыми-педагогикалық ақпарат
|
Информация научно-педагогическая
|
Д
Дағды
|
Навык
|
Дағды интерференциясы
|
Интерференция навыков
|
Дағды тұрақтылығы
|
Устойчивость навыка
|
Дағдылану, жаттығу
|
Выработаться
|
Дағдылар әрекеттестігі
|
Взаимодействие навыков
|
Дағдының автоматтандырылуы
|
Автоматизация навыка
|
Дайындық бағдарлау кезеңі
|
Ориентировочно-подготовительный этап
|
Дайындық жаттығулары
|
Подготовительные упражнения
|
Дайындық кезеңі
|
Подготовительный этап
|
Даму көзі
|
Источник развития
|
Даму, өсу, жетілу
|
Развитие
|
Дамыта оқыту
|
Обучение развивающее
|
Дамыту ойыны
|
Игра развивающая
|
Дара мінез
|
Характер индивидуальный
|
Дара пікір
|
Суждение единичное
|
Дара ұғым
|
Понятие единичное
|
Даралық даму
|
Развитие индивидуальное
|
Даралық сана
|
Сознание индивидуальное
|
Дауыстап оқу
|
Чтение вслух
|
Дауыстап айтылатын сөз
|
Речь произносимая
|
Дәл есте қалдыру
|
Запоминание точное
|
Дәлел, уәж
|
Аргумент
|
Дәлелдеу
|
Аргументировать
|
Дәлелділік
|
Обоснованность
|
Дәлме-дәл ұғым
|
Понятие адекватное
|
Дәреже
|
Степень
|
Дәстүрлі жаттығу
|
Традиционное упражнение
|
Дәстүрлі тәрбие мәдениеті
|
Культура воспитания традиционная
|
Дәстүрлі; дәстүр түрлері
|
Виды традиции; традиционные
|
Дедуктивтік тәсіл, амал
|
Дедуктивный подход
|
Дедукция
|
Дедукция
|
Ден қою тұрақтылығы
|
Устойчивость интереса
|
Деңгей
|
Уровень
|
Дербес тапсырма
|
Задание индивидуальное
|
Дербес тіл табу
|
Подход индивидуальный
|
Диагностикалық әдіс
|
Метод диагностический
|
Диалог
|
Диалог
|
Диалог түрінде сөз сөйлеу
|
Речь диалогическая
|
Диалогтық бірлестік
|
Диалогическое единство
|
Дидактика
|
Дидактика
|
Дидактикалық қағида
|
Принцип дидактический
|
Дидактикалық материал
|
Материал дидактический
|
Дидактикалық ойын
|
Игра дидактическая
|
Дискурсивтік біліктілік
|
Дискурсивная компетенция
|
Дискурсивтік ойлау
|
Мышление дискурсивное
|
Дискурсивтік түсіну
|
Понимание дискурсивное
|
Дрилл
|
Дрилл
|
Дұрыс, дәл
|
Верный
|
Дүниетану түсінігі
|
Мироощущение
|
Дүниетаным
|
Мировоззрение
|
Дыбыс
|
Звук
|
Дыбыс жылдамдығы
|
Скорость звука
|
Дыбыс қаттылығы
|
Громкость звука
|
Дыбыстарды талдау
|
Анализ звуков
|
Дыбысты қабылдау
|
Восприятие звука
|
Дыбысты тіл
|
Речь звуковая
|
Дыбыстық әдіс
|
Метод звуковой
|
Е
Екіұштылық
|
Двусмысленность
|
Елігу
|
Влечение
|
Еліктеу
|
Подражание
|
Емтихан
|
Экзамен
|
Енгізу
|
Внедрение
|
Енжарлық
|
Пассивность
|
Еңбекке қабілеттілік
|
Работоспособность
|
Ерекше, өзгеше іскерліктері
|
Спецефические умения
|
Ерекшелік, өзгешілік
|
Особенность
|
Ерік, қайрат
|
Воля
|
Еріксіз әрекеттер
|
Действия непроизвольные
|
Еріксіз есте қалдыру
|
Запоминание непроизвольное
|
Еріксіз зейін, үйреншікті зейін
|
Внимание непроизвольное
|
Ерікті әрекеттер
|
Действия произвольные
|
Ерікті есте қалдыру
|
Запоминание произвольное
|
Ерікті зейін
|
Внимание произвольное
|
Ерікті ойлау
|
Мышление произвольное
|
Ес даярлығы
|
Готовность памяти
|
Ес сапасы
|
Качество памяти
|
Ес талғамдылығы
|
Избирательность памяти
|
Ес тіректері
|
Опоры памяти
|
Ес, жад
|
Память
|
Ескерту, көрсету
|
Замечание
|
Есте қалдыру тездігі, құймақұлақ
|
Быстрота запоминания
|
Есте қалдыру түрлері
|
Виды запоминания
|
Есте сақтау тәсілдері
|
Приемы запоминания
|
Есте сақтау, есте қалдыру
|
Запоминание
|
Естелік, еске алу
|
Воспоминание
|
Есту бейнесі
|
Образ слуховой
|
Есту қабылдауы
|
Восприятие слуховое
|
Естің шапшаң бірлігі
|
Единицы памяти, оперативные
|
Ж
Жабық типті жаттығулар
|
Упражнения закрытого типа
|
Жағдаят
|
Ситуация
|
Жағдаяттық мәнділік
|
Значимость ситуационная
|
Жағдаяттық сөйлеу
|
Речь ситуативная
|
Жағымды эмоциялар
|
Эмоции положительные
|
Жағымсыз эмоциялар
|
Эмоции отрицательные
|
Жазба жұмысы
|
Работа письменная
|
Жазба сөйлеуді қабылдау
|
Восприятие письменной речи
|
Жазбаша есеп беру
|
Отчет письменный
|
Жазбаша жаттығу
|
Упражнение письменное
|
Жазу
|
Запись
|
Жазу
|
Письмо
|
Жазу дағдылары
|
Навыки письма
|
Жазып қою
|
Зафиксировать
|
Жазып сөйлеу
|
Письменная речь
|
Жазып сөйлеу
|
Речь письменная
|
Жай оқыту әдісі
|
Метод «тихого» обучения
|
Жалған ұғым
|
Понятие ложное
|
Жалпы білім беретін мектеп
|
Школа общеобразовательная
|
Жалпы білім беру
|
Образование общее
|
Жалпы заңдар
|
Законы общие
|
Жалпы идеялар
|
Идеи общие
|
Жалпы икемділік
|
Умение общее
|
Жалпы қабілеттілік
|
Способность общая
|
Жалпы орта білім беру
|
Образование общее среднее
|
Жалпы өлшем
|
Критерий общий
|
Жалпы психология
|
Психология общая
|
Жалпы пікір
|
Суждение общее
|
Жалпы ұғым
|
Понятие общее
|
Жалпылай есте қалдыру
|
Запоминание обобщенное
|
Жалпылама білім
|
Знание обобщенное
|
Жалпылама заңдар
|
Законы всеобщие
|
Жалпыланған байланыстар
|
Ассоциации обобщенные
|
Жалпылау деңгейі
|
Уровень обобщения
|
Жалпылау, қорыту
|
Обобщение
|
Жамырай сөйлеу
|
Речь хоровая
|
Жанама басқару
|
Косвенное управление
|
Жанама ес
|
Память опосредованная
|
Жанама есте қалдыру
|
Запоминание опосредованное
|
Жанама қарым-қатынас
|
Общение косвенное
|
Жанама мүдделер
|
Интерес опосредованные
|
Жанама түсіну
|
Понимание опосредованное
|
Жан-жақты тексеру
|
Проверка фронтальная
|
Жаңа материалды баяндау
|
Изложение нового материала
|
Жаңа технология
|
Технология новая
|
Жаңашыл мұғалім
|
Учитель-новатор
|
Жас
|
Возраст
|
Жас ерекшелік педагогикасы
|
Педагогика возрастная
|
Жас ерекшеліктерін ескеру
|
Учет возрастных особенностей
|
Жас тобы
|
Группа возрастная
|
Жасанды
|
Искусственный
|
Жаттау
|
Заучивание
|
Жаттығу
|
Упражнение
|
Жеделдете оқыту
|
Обучение ускоренное
|
Жеделдете, тездете оқу
|
Быстрое чтение
|
Жеке оқу
|
Индивидуальное чтение
|
Жеке іскерліктері
|
Частные умения
|
Жеке адам белсенділігі
|
Активность личности
|
Жеке адам ерекшеліктері
|
Черты личности
|
Жеке адам тұрғысынан қарау
|
Подход личностный
|
Жеке адам, тұлға
|
Личность
|
Жеке адамдық ерекшеліктер
|
Особенности индивидуальные
|
Жеке адамдық компонент
|
Компонент личностный
|
Жеке адамның қасиеттері
|
Качества личности
|
Жеке адамның мінездемесі
|
Характеристика личности
|
Жеке әдістеме
|
Методика частная
|
Жеке әрекеттестік
|
Взаимодействие личное
|
Жеке бас ерекшеліктерін ескеру
|
Учет индивидуальных особенностей
|
Жеке бастық дүниетаным
|
Мировоззрение личности
|
Жеке жұмыс
|
Индивидуальная работа
|
Жеке тәжірибе
|
Опыт индивидуальный
|
Жеке тұлғалық
|
Индивидуальность
|
Жеке түрткілер
|
Мотивы личные
|
Жеке-дара оқыту
|
Обучение индивидуальное
|
Жекелік қарым-қатынас
|
Общение личное
|
Жетекші іс-әрекет
|
Деятельность ведущая
|
Жету түрткісі
|
Мотив достижения
|
Жоба
|
Проект
|
Жобалар әдісі
|
Метод проектов
|
Жобалық әдіс
|
Метод проектный
|
Жоғары білім
|
Образование высшее
|
Жоғары мектеп жасы
|
Возраст старший школьный
|
Жұптық жұмыс
|
Парная работа
|
Жүйе
|
Система
|
Жүйелі талдау
|
Анализ системный
|
Жүйелі-құрылымдық талдау
|
Анализ системно-структурный
|
Жүйелілік қағидасы
|
Принцип системности
|
Жүйелілік тұрғыда қарау
|
Подход системный
|
Жүріс-тұрыс мәдениетіәдениет
|
Культура поведения
|
Жылдамдық
|
Скорость
|
Жылдық жоспар
|
План годовой
|
Жіктеу, саралау
|
Дифференциация
|
Жіктеу, топтастыру
|
Классификация
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
