|
|
| бет | 7/11 | | Дата | 13.06.2016 | | өлшемі | 2.22 Mb. | | #131889 |
|
Б
База
|
Негіз, база
|
Барьер психологический
|
Психологиялық кедергі
|
Барьер смысловой
|
Мағыналық тосқауыл
|
Беседа
|
Әңгімелесу, әңгіме
|
Беседа-сообщение
|
Әңгіме хабарлама
|
Бихевиоризм
|
Бихевиоризм
|
Быстрота запоминания
|
Есте қалдыру тездігі, құймақұлақ
|
Быстрота мысли
|
Ой тездігі
|
Быстрое чтение
|
Жеделдете, тездете оқу
|
Бюджет времени учителя
|
Мұғалімнің уақыт қоры
|
Бюджет времени школьника
|
Оқушының уақыт қоры
|
В
Варьирование вопросов
|
Сұрақтарды түрлендіру
|
Введение в педагогику
|
Педагогикаға кіріспе
|
Верить
|
Сену
|
Верный
|
Дұрыс, дәл
|
Взаимодействие деловое
|
Іскерлік әрекеттестік
|
Взаимодействие личное
|
Жеке әрекеттестік
|
Взаимодействие межличностное
|
Тұлғааралық әрекеттестік
|
Взаимодействие навыков
|
Дағдылар әрекеттестігі
|
Взаимодействие неформальное
|
Формальді емес әрекеттестік
|
Взаимодействие формальное
|
Формальді әрекеттестік
|
Взаимозависимость
|
Өзара тәуелділік
|
Взаимоотношение
|
Қарым-қатынас
|
Взаимосвязь
|
Өзара байланыс
|
Взаимный
|
Өзара, екі жақтан да
|
Взгляд
|
Көзқарас
|
Вид
|
Түр
|
Видеозапись
|
Бейнежазу
|
Видеоинформация
|
Бейнелі ақпарат
|
Видеокассета
|
Бейнетаспа
|
Видеофильм
|
Бейнефильм
|
Видоизменение
|
Түр өзгерту, түр өзгерушілік
|
Виды внимания
|
Зейін түрлері
|
Виды воображения
|
Қиял түрлері
|
Виды воспроизведения
|
Қайта жаңғырту түрлері
|
Виды запоминания
|
Есте қалдыру түрлері
|
Виды информации
|
Ақпарат түрлері
|
Виды мышления
|
Ойлау түрлері
|
Виды обучения
|
Оқыту түрлері
|
Виды речевой деятельности
|
Сөйлеу іс-әрекетінің түрлері
|
Виды речи
|
Сөйлеу түрлері
|
Виды традиции; традиционные
|
Дәстүрлі; дәстүр түрлері
|
Влечение
|
Елігу
|
Влияние
|
Әсер, ықпал
|
Влияние педагогическое
|
Педагогикалық ықпал
|
Внедрение
|
Енгізу
|
Внимание
|
Зейін
|
Внимание активное
|
Белсенді зейін
|
Внимание внешнее
|
Сыртқы зейін
|
Внимание внутреннее
|
Ішкі зейін
|
Внимание гибкое
|
Икемді зейін
|
Внимание зрительное
|
Көру зейін
|
Внимание непроизвольное
|
Еріксіз зейін, үйреншікті зейін
|
Внимание неустойчивое
|
Орнықсыз зейін
|
Внимание произвольное
|
Ерікті зейін
|
Внимание устойчивое
|
Орнықты зейін
|
Внимательно
|
Зейін қою, зер салу
|
Внимательность
|
Зейінділік
|
Внутренний мир
|
Ішкі дүние
|
Внушение
|
Илану, иландыру
|
Внушительность
|
Айбарлылық
|
Воздействие
|
Әсер ету, ықпал жасау
|
Воздействие психологическое
|
Психологиялық әсер
|
Возраст
|
Жас
|
Возраст дошкольный
|
Мектепке дейінгі жас
|
Возраст младший школьный
|
Бастауыш мектеп жасы
|
Возраст средний школьный
|
Ортаңғы мектеп жасы
|
Возраст старший школьный
|
Жоғары мектеп жасы
|
Возраст школьный
|
Мектеп жасы
|
Воля
|
Ерік, қайрат
|
Воображение
|
Қиял, елестету
|
Воображение активное
|
Белсенді қиял
|
Воображение творческое
|
Шығармашылық қиял
|
Воспитание
|
Тәрбие
|
Воспитание гуманистическое
|
Ізгілік тәрбиесі
|
Воспитание и обучение
|
Тәрбие және оқыту
|
Воспитание и развитие
|
Тәрбие және даму
|
Воспитание нравственное
|
Адамгершілік тәрбиесі
|
Воспитание общественное
|
Қоғамдық тәрбие
|
Воспитание сенсорное
|
Сезім тәрбиесі
|
Воспитание умственное
|
Ақыл-ой тәрбиесі
|
Воспитание эстетическое
|
Эстетикалық тәрбие
|
Воспитание этическое
|
Әдеп тәрбиесі
|
Воспитанный
|
Тәрбиелі
|
Воспоминание
|
Естелік, еске алу
|
Восприятие
|
Қабылдау, аңғару, ұғу
|
Восприятие звука
|
Дыбысты қабылдау
|
Восприятие зрительное
|
Көзбен қабылдау
|
Восприятие письменной речи
|
Жазба сөйлеуді қабылдау
|
Восприятие речи
|
Сөзді ұғу
|
Восприятие сложных звуков
|
Күрделі дыбысты қабылдау
|
Восприятие слуховое
|
Есту қабылдауы
|
Восприятие устной речи
|
Ауызша сөйлеуді ұғу
|
Восприятие формы
|
Түрпішінді аңғару
|
Воспроизведение
|
Қайта жаңғырту
|
Воспроизведение избирательное
|
Таңдап қайта жаңғырту
|
Восстановление
|
Қалпына келтіру, орнына келтіру
|
Вспомогательные средства обучения
|
Оқытудың көмекші құралдары
|
Выбор
|
Таңдау
|
Выбор методов воспитания
|
Тәрбие әдістерін таңдау
|
Выбор профессии
|
Мамандық таңдау
|
Выбор способа действия
|
Амал-тәсілін таңдау
|
Вывод
|
Қорытынды, түйін
|
Выработаться
|
Дағдылану, жаттығу
|
Выражать, выразить
|
Көрсету, білдіру
|
Высказывание
|
Пікір білдіру
|
Г
Гибкость ума
|
Ақылдың оңтайлылығы
|
Гипотеза
|
Болжам
|
Глубина ума
|
Ақыл тереңдігі
|
Говорение
|
Айту
|
Говорить
|
Айту
|
Год учебный
|
Оқу жылы
|
Голод информационный
|
Ақпарат тапшылығы
|
Готовность памяти
|
Ес даярлығы
|
Готовность психологическая
|
Психикалық даярлық
|
Градуирование,ранжирование
|
Ранжирование
|
Грамматика
|
Грамматика
|
Грамматико-переводной подход
|
Грамматикалық-аудармалы тәсіл
|
Грамотность
|
Сауаттылық
|
Грамотный
|
Сауатты
|
Громкость звука
|
Дыбыс қаттылығы
|
Группа
|
Топ
|
Группа возрастная
|
Жас тобы
|
Группа инициативная
|
Бастамашылық топ
|
Группа контактная
|
Түйіспе топ
|
Группа малая
|
Шағын топ
|
Группа неофициальная
|
Бейресми топ
|
Группа неформальная
|
Формальді емес топ
|
Группа организованная
|
Ұйымдасқан топ
|
Группа официальная
|
Ресми топ
|
Группа условная
|
Шартты топ
|
Группа формальная
|
Формальді топ
|
Группы составные
|
Құрама топтар
|
Групповое чтение
|
Топтық оқу
|
Гуманизация воспитания
|
Тәрбиені ізгілендіру
|
Гуманизация образования
|
Білімді ізгілендіру
|
Гуманизм
|
Ізгілік, гуманизм
|
Гуманистический подход
|
Гуманистік амал
|
Гуманный
|
Адамгершілікті
|
Гуманистический характер образования
|
Білім берудің ізгі сипаты
|
Д
Дарование
|
Табиғи дарындылық
|
Движение речевое
|
Сөйлеу қозғалысы
|
Двусмысленность
|
Екіұштылық
|
Двуязычный
|
Қос тілді
|
Дедуктивный подход
|
Дедуктивтік тәсіл, амал
|
Дедукция
|
Дедукция
|
Действие
|
Әрекет, амал
|
Действия игровые
|
Ойын әрекеттері
|
Действия интеллектуальные
|
Зияттық әрекеттер
|
Действия непроизвольные
|
Еріксіз әрекеттер
|
Действия опознавательные
|
Тану әрекеттері
|
Действия произвольные
|
Ерікті әрекеттер
|
Действия репродуктивные
|
Репродуктивтік әрекеттер
|
Действия сознательные
|
Саналы әрекеттер
|
Действия целенаправленные
|
Мақсатқа бағытталған әрекеттер
|
Действовать
|
Әрекет ету
|
Дефицит общения
|
Қарым-қатынас тапшылығы
|
Деятельность
|
іс-әрекет, қызмет, іскерлік
|
Деятельность активная
|
Белсенді іс-әрекет
|
Деятельность ведущая
|
Жетекші іс-әрекет
|
Деятельность внешняя
|
Сыртқы іс-әрекет
|
Деятельность внутреняя
|
Ішкі іс-әрекет
|
Деятельность игровая
|
Ойын іс-әрекеті
|
Деятельность комплексная
|
Кешенді іс-әрекет
|
Деятельность мыслительная
|
Ой іс-әрекеті
|
Деятельность ориентировочная
|
Бағдарлау іс-әрекеті
|
Деятельность перцептивная
|
Перцептивтік іс-әрекет
|
Деятельность познавательная
|
Танымдық іс-әрекет
|
Деятельность практическая
|
Тәжірибелік іс-әрекет
|
Деятельность психическая
|
Психикалық іс-әрекет
|
Деятельность речевая
|
Сөйлеу іс-әрекеті
|
Деятельность совместная
|
Бірлескен іс-әрекет
|
Деятельность сознательная
|
Саналы іс-әрекет
|
Деятельность творческая
|
Шығармашылық іс-әрекет
|
Деятельность учебная
|
Оқу іс-әрекеті
|
Деятельность учителя, организаторская
|
Мұғалімнің ұйымдастырушылық іс-әрекеті
|
Диагностика воспитания
|
Тәрбие диагностикасы
|
Диагностика обучения
|
Оқыту диагностикасы
|
Диагностика педагогическая
|
Педагогикалық диагностика
|
Диагностика психического развития
|
Психикалық даму диагностикасы
|
Диагностика психологическая
|
Психологиялық диагностика
|
Диалог
|
Диалог
|
Диалогическое единство
|
Диалогтық бірлестік
|
Дидактика
|
Дидактика
|
Дискурсивная компетенция
|
Дискурсивтік біліктілік
|
Дискуссия
|
Пікірсайыс
|
Дискуссия групповая
|
Топтық пікірсайыс
|
Дискуссия учебная
|
Оқулық пікірсайыс
|
Дискутировать
|
Пікірсайыстыру
|
Диспут
|
Пікірталас
|
Дисциплины специальные
|
Арнайы пәндер
|
Дифференциация
|
Жіктеу, саралау
|
Дифференциация групповая
|
Топтық жіктеліс
|
Доброжелательность
|
Тілектес
|
Доступность обучения
|
Оқытудың ұғынымдылығы
|
Дошкольное воспитание
|
Мектепке дейінгі тәрбие
|
Домашнее чтение
|
Үйдегі оқу
|
Дрилл
|
Дрилл
|
Духовный
|
Рухани
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
