Подобные иллюстрации и зачастую сопровождающая их риторика, базирующаяся
на экономической
эффективности, только укрепляют теорию, что организации похожи
на механизмы.
Проблема в том, что на самом деле это не так. Данная аналогия вполне
приемлема для некоторых отраслей производства, но для большинства
других видов
организаций, в том числе школ, совершенно не подходит. Фокус на рентабельности
и сокращении расходов –
сам по себе неплохая цель, но общественные организации больше
смахивают на живые организмы, причем каждый со своей уникальной культурой.
С социальной точки зрения культура означает образ жизни сообщества: его ценности,
формы поведения и коды сосуществования. С точки зрения органики она предполагает рост
и развитие. В своем наилучшем проявлении школы представляют собой сообщества людей,
объединивших усилия ради общего дела – обучения и развития. И то, насколько они в этом
преуспевают, всецело зависит от культуры школы.
Рассуждая о культуре организаций в книге «Образование против таланта»,
я провожу
четкую грань между
привычками и
средой обитания . Трансформация школы предполагает
тщательный анализ обоих компонентов, равно как и их влияния друг на друга.
Достарыңызбен бөлісу: