Кіріспе Жұмыстың мақсаты
жүктеу/скачать 193.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Пайдаланылған әдебеттер тізімі.
| Қорытынды
Қорыта айтқанда, тәуелсіз ел болғаннан кейін тарихи тақырыпқа үрікпей, жалтақтамай ашық айтуға, жазуға мүмкіндік туды.Тарих пәні-негізгі қоғамдық пәндердің бірі. Кешегісіз бүгінгіміз, ал бүгінгісіз ертеңіміз жоқ екенін жас ұрпақ тарих пәні арқылы жақсы білуге тиіс. Осы орайда Қ. Мырзаливтің «Біздің тарих бұл да бір қалың тарих, оқулығы жұп -жұқа бірақтаға» деп айтқанындай оқулық жұқа болғанына қарамастан оқушылардың тарихи мәселелерді өз бетінше ізденіп, шығармашылықпен ұғына білу қабілетіне баулудағы маңызы зор. Қазақстан тарихының әдіснамасы тек зерттеу әдістеріне ғана байлансыты бола алмайды, оның нысаны-ғылыми теорияның өзі, оның негіздері, қазіргі білім жүйесіндегі орны, оның практикаға қатысы. Қазіргі таңда тарихты оқытуда көптеген тәсілдер пайдалануда. Жас ұрпақ ата-бабамыздың ақ найзаның ұшымен, ақ білектің күшімен қорғап қалған ұлан- ғайыр жеріміздің қандай қиыншылықтармен келгенін ұғына білсе , ұғынып ғана қоймай, еліміздің гүлденуіне ат салысса нұр үстіне нұр болар еді. Пайдаланылған әдебеттер тізімі. 1Тұрсын Х. «Мектепте тарихты оқыту әдістемесі» Жоғары оқу орындарының тарих мамандығы студенттеріне арналған дәрісбаяндар жинағы. –Алматы : Дарын-2004-156 бет; 4б. 2Педагогическая энциклопедия 2-том М.-1965 г.812-бет; 238б. 3Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев «Педагогика» Астана -1998 ж. 372-бет; 239б. 4Көрсетілген еңбек -4б. 5Т.Т. Тұрлығұл «Мектепте Қазақстан тарихын оқытудың теориясы мен әдістері» Алматы –Ғылым 2003ж. 256-бет; 131б. 6 Көрсетілген еңбек -133б. 7Д. Бабаев «Қазақстан тарихы» 8-сынып Алматы-Рауан 1994ж. 144-бет. 20-22б. 8Қазақ мектебі 2004ж. №5 18б. 9Бастауыш мектеп 2001ж. №4. 32б. 10Қазақ тарихы 2005ж. №4. 108б. 11Көрсетілген еңбек 109б. жүктеу/скачать 193.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|