Неопрятно ест, небрежно одевается,  «грязнуля», все время теряет или забывает  свои вещи (нужное подчеркнуть)

185
Форма 2б. Психолого-педагогическая оценка поведения и деятельности 
ученика на уроке 
(заносятся итоги наблюдений в течение нескольких дней) 
Фамилия, Имя ребенка _____________________________Возраст: ______ 
Учитель/психолог, педагог, логопед __________________Класс _______ 
Дата наблюдения ________________________ 
Форма 2 б заполняется по результатам наблюдения ученика на уроке.
В каждой графе выставляется балл, который чаще использовался в 
протоколе наблюдения. 
№ 
Оцениваемая характеристика 
Оценка в 
балах 
I
.Поведение в классе 
 
1. 
Импульсивен, расторможен, неусидчив на уроках, не 
доводит дело до конца.
2 
Нуждается в многократном повторении заданий и 
постоянном контроле взрослого. 
 
3. 
Не сразу, замедленно воспринимает инструкции, 
требования учителя. Тормозим. Не сразу включается в 
работу, долго «раскачивается». 
 
4. 
Мешает педагогу и/или детям на занятиях. 
 
5 
Не выполняет правила распорядка жизни класса, 
требований учителя. 
 
6. 
Не воспринимает фронтальных инструкций учителя, 
самостоятельно не включается в работу класса (как бы 
отсутствует) и без помощи взрослого классных заданий 
не выполняет. 
 
II. Темп деятельности 
 
 
1. 
Заторможен, медлителен, не успевает за другими 
детьми. 
 
2. 
Темп работы неравномерен. Быстро устает, истощается: 
становится вялым или, наоборот, расторможенным. 

жүктеу/скачать 1.42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: