II.  Развитие лексики (понимание и

228
Продолжение таблицы 
Понимать, 
употреблять 
в 
собственной речи соответствующие 
школьной программе: 
-
существительные ;
-
глаголы; 
прилагательные;
- 
предлоги: на, в, за 
- 
наречия: далеко-близко, рядом 
2.Различать и называть слова: 
- 
Слова-предметы: живые («кто 
это?»), и неживые («что это?»);
- 
слова-действия (что делает?),
- 
слова-признаки (какой?). 
понимает 
и 
называет
-50% 
слов из 
списка 
понимает 
и 
называет 
менее 
50% слов
из списка 
+ или - 
III
.Формирование 
грамматического 
строя 
(понимание и собственная речь). 
1.Формирование 
навыков 
словоизменения: 
Понимать и изменять по падежам: 
А) 
образовывать 
винительный 
падеж существительных
- 
1 и 3 склонения
- 
2 склонения 
Б) образовывать предложный падеж 
с вопросами: 
На чем?
Куда?
Где? 
В) образовывать дательный падеж с 
вопросами: 
К кому? (1 скл.- маме) 
К кому ? (2скл - брату) 
Изменять по числам: 
А) существительные:
- 
1 и 2 склонения (рука-руки, нос-
носы) 
- 
2 склонения ср.рода (окно-окна, 
яйцо-яйца) 
 
+ или -

229
Продолжение таблицы 
- 
2 скл. муж., сред. рода (стул-стулья, 
дерево-деревья) 
- 
2 скл.(город-города, повар-повара) 
Б) глаголы: 
бежит-бегут (наст.время) 
бежал(а) –бежали (прош.время) 
По родам: 
глаголы муж. и жен. род. прошед. 
времени ( стоял-стояла) 
IV. 
Развитие фразовой и связной 
речи. 
1
. Понимать и отвечать на вопросы к 
предложению из 3-х слов типа: 
Мама моет посуду (Кто моет? Что 
делает мама?Что моет?)
2.Использовать фразы из трех слов 
типа: 
Я вижу (люблю, куплю) грушу, 
Петю, (1 и 3 скл.сущ-х), слона, дом,
(2скл.сущ-х) 
3. Составлять предложения по 
картинке типа: 
Девочка читает книгу. Мама варит 
кашу.
4
. Составлять рассказ по сюжетной 
картинке (например, «Семья»: Мама 
варит суп. Бабушка вяжет носок. 
Папа читает книгу и т.д. 
5. Понимать и отвечать на вопросы к 
предложению из 4-х слов типа: 
Я (мальчик) сижу на полу. (стуле, 
ковре, в кресле).
Я (мальчик) иду (идет) к маме 
(учительнице, бабушке, брату) 
6. Составлять рассказ по сюжетной 
картинке с наводящими вопросами 
логопеда. 
7. Составлять рассказ по плану 
(например, «Мой день»: Утром я 
пошел в школу. Зашел в в класс. Сел 
за парту. Подошел к учительнице…. 
Потом я ходил в магазин…) 
+ или – 

230

жүктеу/скачать 1.42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: