Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 2: Методология использования информационных образовательных технологий

135 
Для  повышения  познавательной  активности  студентов  лектор  может 
использовать ряд приемов: 

 
формулировка и предложение обсуждения проблемных вопросов; 

 
включение в видеолекцию элементов беседы; 

 
разбивка аудитории на микрогруппы, в которых проводятся обсуждения и 
обмен результатами и др. 
3)  Заключительная часть лекции предполагает подведение итогов, обобщение 
прочитанного материала, формулировку выводов, ответы на вопросы сту-
дентов, ориентацию на их самостоятельную работу. 
Обратная связь, организация интерактивного взаимодействия с исполь-
зованием  возможностей  ВКС  осуществляется  с  целью  контроля  прочности 
усвоения  материала,  оперативной  коррекции  уровня  усвоения  материала  и 
психологического  воздействия  на  студентов,  активизирующего  их  познава-
тельную деятельность. Текущий контроль при этом осуществляется в основ-
ном  фронтальным  опросом,  организация  которого  с  помощью  инструмента-
рия ВКС не вызывает особых трудностей. 
1. 
Проанализируйте приведенный пример построения методических ре-
комендаций по использованию системы видеоконференцсвязи с точки зре-
ния учета всех структурных компонент дидактической конструкции мето-
дики использования ВКС. 
2.  По аналогии с приведенным примером постройте свой пример проектиро-
вания  методических  рекомендаций  использования  другого  средства  ИКТ. 
Проанализируйте  изменения  в  методике  использования  преподавателем 
другого  конкретного  средства  ИКТ  и  объясните  причинно-следственные 
связи выделенных изменений.  
 
 Составьте список ключевых слов к главе. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

жүктеу/скачать 1.44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: