Microsoft Word Моисеева монография doc
жүктеу/скачать 3.69 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сравнительная типология
раздел языкознания [Скаличка, 1963: 19]. Общая неразработанность проблем типологии и типологического метода обусловлена во многом тем, что общепринятого определения целей и задач подобного подхода к изучению языка до сих пор не существует. Сравнительная типология не ограничивается грамматическими системами и грамматическими категориями, большое место в этом направлении занимает изучение лексики. Традиционным примером уже разработанного системного описания лексики в типологическом плане можно считать знаменитую работу Б.Берлина и П. Кея о поле цветообозначений (Berlin, Key 1969). Если в курсе лексикологии лексика составляет объект наблюдения, то в курсе сравнительной типологии «...она выполняет роль своеобразного инструмента, позволяющего получить некоторые представления об особенностях языковой реакции носителей исследуемых языков на аналогичные ситуации. Цель рассмотрения лексики в курсе сравнительной типологии состоит в изучении через язык языкового или, как принято говорить, вербального мышления его носителей» [Репина 1996: 13]. Разработка типологии значений – на материале как одного, так и нескольких языков важна для развития семантической теории языка. Типологический метод позволяет глубже понять различия во внутреннем устройстве сопоставляемых языков. Одним из направлений в русле сопоставительного языкознания, активно разрабатываемом в последние два 39 десятилетия и ставшим самостоятельной областью языкознания является контрастивная лингвистика, сложившаяся в середине 20-х годов на базе типологии. Контрастивная лингвистика представляет собой синхроническое описание исследуемых явлений. С одной стороны, она основывается на общих подходах к аналитическому сравнению языков в плане присущих им сходств и различий, а с другой – включает поиск межъязыковых соответствий в конкретных языках, являющихся объектом сопоставления [Гвишиани 2004: 59 – 72]. В контрастивной лингвистике изучаются: 1) не любые языки и не в любом количестве, а только два языка: исходный язык и язык сопоставления; 2) не подсистемы, поля и другие структурные единицы лексической системы, а отдельные единицы и явления языка; 3) лексические единицы исследуются не автономно в каждом языке с последующим сравнением, а в направлении от единицы одного языка к ее возможным соответствиям в другом языке. Если целью сопоставительной типологии является выявление языковых универсалий, то контрастивная лингвистика занимается, выявлением различий в семантике и функциях единицы одного языка в сравнении с ее возможными соответствиями в другом. Главное при этом – выявление различий, сходства выявляются автоматически [Стернин 2004: 17]. Последнее утверждение проф. И.А. Стернина неоспоримо, но при исследовании перцептивной лексики следует учитывать обстоятельства связаные прежде всего c универсальной природой реально существующего процесса восприятия действительности человеком, который в исследуемых языках может быть отражен во многом одинаково. Следовательно, при поиске отличий мы можем находить большое количество сходных тенденций. В первой половине XX века появился новый метод исследования, который был назван его создателем В. Матезиусом жүктеу/скачать 3.69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|