Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқыту әдістемесі Тақырып: Мәтінді есептер, олардың кезектілігі, топтастырылуы



бет43/57
Дата02.01.2022
өлшемі132.56 Kb.
#452741
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   57
8-сынып

Кесіндінің ұзындығы. Кесіндінің үзындығы болады. Оны өлшеу үшін кесіндіге қанша үзындық бірлігі енетінін білу жеткілікті.

Кесіндінің басына сызғыштың нөлін қойса, кесіндінің екінші үшы оның үзындығын көрсетеді.



Сәулемен таныстыру әдістемесі

Нүкте мен түзу туралы білімді пайдаланып, оқушыларды сэуле туралы үғымды игеруге экелуге болады. Сэулемен танысу машықтық жүмысты орындау процесінде өтеді.

1.  Нүкте саламыз.

2.  Нүктеден оңға қарай түзу сызық жүргіземіз (мүғалім бүл сэуле екенін айтады. Нүкте - сәуленің басы, сэуле оңға бағытталған).

3.  Латын эрпімен сэуленің басын белгілейміз. 5 г   4. Әртүрлі бағытта сэулелер салу. Сэуле деп текке аталмаған ол күн сэулесіннемесе жарық түсіргішті еске түсіреді. Солар сияқты математикалық сәуле де,басы да, соңы да жоқ болады. Сэуле латынның екі бас эрпімен белгіленеді, оның алғашқысы сэуленің басын,ал екіншісі - сәуленің кез келген үш нүк тесін белгілейді. Сэуле ММ М - сэле басы.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   57




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет