компетентности при продвинутом профессиональном образовании. Как в
инженерных науках, так и в сестренском деле выявлен интерес по адаптации
европейской системы кредитов к обучению через всю жизнь. В области
образования для взрослых вызвало жаркие споры. В
Португалии большинство
государственных университетов используют национальную (основанные на
контактах с преподавателем часами) систему накопления кредитов. Это не
позволяет использовать ее для переводе кредитов и поэтому с этой целью
используется ECTS . Совет ректоров проводит
изучение вопроса адаптации
ECTS как системы накопления вместо национальной системы кредитов.
Открытый университет также использует ECTS в программах дистанционного
обучения.
Расширение ECTS для обучения в течение всей жизни рассматривается
как серьезная задача, которую следует решить положительно.
Швеция.
Обучение в течение всей жизни было важным моментом для шведской
системы образования на протяжении нескольких десятков лет,
особенно со
времен реформы высшего образования 1977 г., при которой доступ к
образованию взрослых студентов в высшей школе расширен и поддержан. В
Швеции нет различия между университетским и профессиональным
неуниверситетским образованием.
Количество знаний, требуемых для
завершения обучения и получения искомой степени,
определяется в
терминах кредитов, где один кредит означает 40 часов в неделю,
включая
лекции и самостоятельную работу. ECTS широко используется Швецией в
большинстве вузов. Нет официальных запретов на развитие ECTS в виде
Европейской кредитной системы
для получения образования, обучения и
профессионального развития. Шведская Конфедерация профессиональных
ассоциаций согласна с расширением ECTS и активно поддерживает ее, т.к.
члены ассоциации отдают большой приоритет процессу обучения через
ECTS.