Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия
Раздел 1. История музейного дела (историческая музеология) как структурная часть музеологии Раздел 2
жүктеу/скачать 6.52 Mb.
|
| Раздел 1. История музейного дела (историческая музеология) как структурная часть музеологии
Раздел 2. Протомузейный этап в истории отечественной культуры Раздел 3. Возникновение российских музеев Раздел 4. Развитие музейного дела в XIX в. как особой области культурной деятельности Раздел 5. Музейные деятели и коллекционеры России (XVIII-XX вв.) Раздел 6. Музеи и проблемы сохранения культурного наследия в новых исторических условиях Раздел 7. Музеи при социализме Раздел 8. Современное состояние и перспективы развития музейной сферы в России.
В целях освоения дисциплины «История музейного дела в России» в учебном процессе применяется следующий перечень технических средств: 1) компьютерное оборудование; 2) приборы и оборудование учебного назначения; 3) видео-аудиовизуальные средства обучения. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В ходе изучения дисциплины более 50 % аудиторных занятий отводится на практические занятия. На практических занятиях студенты приобретают начальные навыки работы с историческими источниками. Итоговым результатом их деятельности являются доклады и рефераты. Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» уровня усвоения знаний и формирования умений и навыков в течение семестра. Формами текущего контроля являются контрольные работы, индивидуальных самостоятельных заданий, блиц-опросы, тесты. Промежуточная аттестация может проходить в форме коллоквиумов, тестов по использованной литературе. Рубежный контроль осуществляется по самостоятельным разделам (в соответствии с рабочей программой). На рубежные контрольные мероприятия выносится весь программный материал (все разделы) по дисциплине. Итоги рубежного контроля анализируются на заседании кафедры истории мировой культуры и музееведения. Студент имеет право в любой момент получить информацию о ходе накопления своего рейтинга. Итоговый контроль – это экзамен в сессионный период по курсу. 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература: а) основная: 1). Юренева Т.Ю. Музееведение учебник для высшей школы М., 2004 г; 2). Музеи и власть. Государственная политика в области музейного дела XVIII-XX вв.). Ч. 1-2.- М., 1991 г 3). А.Д. Тельчаров Основы музейного дела. Курс лекций введение в специальность М., 2005 4). Л.М. Шляхтина Основы музейного дела. Теория и практика М., 2005 5) Музейное дело России. М., 2005 б) дополнительная: 1). Вопросы собирания, учета, хранения и использования документальных памятников истории и культуры. М.,1982 2). Гревс И.М. История в краеведении.//Отечество, краеведческий альманах. М., 1991, №2 3). Документальные памятники: выявление, учет и использование.М.,1988 4).Фролов А.И. Основатели российских музеев. - М., 1991 5). Янбых Л.Е. Общественные музеи в системе музеев РСФСР // Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. - М., 1980 6). Тернер Ю.А. Компьютеризация музеев: Развитие уже началось // Информационный бюллетень советского комитета ИКОМ. - 1989. - №4 7). Фролов А.И. Московские музеи. – М., 1999. 8). Бабаева Л.М. Из истории национализации московских частных художественных собраний в первые годы советской власти. 1917-1920 гг. // История СССР. - № 2 9). Гусалова М.З. Из истории церковно-археологических музеев (к проблеме отношений музеев с церковью) // Музеи-заповедники: На пути к музею XXI века: Сб. науч. тр. - М., 1991 10). Годунова Л.Н. Историко-революционные музеи: Вопросы формирования и развития музейной сети. 1917-1941 гг. // Музейное дело в СССР. - М., 1985 11). О сборе, учете и использовании документальных памятников истории и культуры. М., 1981
1). «Очерки истории музейного дела в России» (тт. 1-7, М., 1957-1971), 2). Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991. 3). Города России: энциклопедия. М., 1994 4). Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991 5). Народы России: энциклопедия. М., 1994 6). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978. 7). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др.). 8). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний). г) периодические издания по музейному делу: 1) Журнал «Museum» (русскоязычная версия, выходящая под эгидой UNESCO) 2) Журнал «Мир музея» 3) Информационный бюллетень ИКОМ 4) Вестник «Открытый музей» 5) Ежегодные сборники различных музеев 6) Музей
Получение студентом теоретических знаний и освоение практических навыков, связанных с функционированием музея как социокультурного института. Задачи - показать взаимосвязь всех видов деятельности музея; - уметь изучать музейные предметы с целью выявления всего комплекса семантических и других свойств, представляющих интерес для различных областей знаний; -уметь исследовать музейные предметы для раскрытия информации, научного определения и классификации как потенциальных первоисточников и музейных средств; -знать исследовать коммуникативные возможности музейных предметов при использовании их в образовательной и воспитательной деятельности музеев.
Учебная дисциплина «Основные направления музейной деятельности» (далее по тексту дисциплина) входит в раздел Б.З. Базовая часть ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет получить знания о разнообразии профилей современного музея, уникальных возможностях использования музейного пространства в рамках, как традиционных, так и инновационных видов деятельности. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения и освоения дисциплин "История музейного дела в России", "Комплектование, учет и хранение музейных фондов", "Научные основы проектирования музейной экспозиции", "Музейная педагогика", "Менеджмент и маркетинг в музейной деятельности", "Информационные технологии в музейной деятельности". Актуальность дисциплины определяется значительными изменениями условий деятельности музеев и активными поисками новых форм работы в современном музейном пространстве. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов во все сферы деятельности музеев, что соответствует потребностям общества.
В результате освоения дисциплины студент должен: иметь представление: - об особенностях применительных к основным направлениям музейной деятельности; - о сущности менеджмента как системы управления, его структуры; - о сущности маркетинга; - об особенностях осуществления проектирования музейных экспозиций; - о принципах и методах управления; знать: - нормативно-методические документы, регулирующие практическую работу по учету хранению и комплектованию музейных предметов; - практику документирования: особенности описания музейных предметов, их классификации и систематизации; типологию комплексов по учету, хранению и комплектованию. - особенности использования в музейном учете и хранении компьютерных технологий; - основные этапы формирования и развития экспозиционной мысли в России. - основные методы проектирования музейной экспозиции и состав проектной документации. - ведущие тенденции в теории и практике современного проектирования экспозиции.
- анализировать и критически оценивать конкретные экспозиции; - обладать практическими навыками работы с основной учетной документацией; - делать тематико-экспозиционный план; -применять в музейной работе знания и навыки по методике собирания, систематизации, изучения и использования различных источников; -профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований; -пользоваться источниковой базой, документами из архивов и музейных фондов; -работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания (археологией, этнографией, историей, культурной антропологией и др.); владеть: -музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом; иметь практические навыки: -применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить исследовательские работы в области историко-культурной атрибутики, музейной поисково-собирательской и исследовательской деятельности; - работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т.д.); -в описании музейных предметов, заполнении инвентарных карточек, формировании информационной базы данных.
Общая трудоемкость дисциплины – 4 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 48% аудиторной нагрузки. Форма промежуточного контроля – Зачёт(4), Экзамен(5)
Раздел 1. Научно-исследовательская деятельность музеев. Раздел 2. Фондовая работа в музее. Раздел 3. Экспозиционная деятельность в музее. Раздел 4. Культурно-образовательная деятельность музеев. Раздел 5. Менеджмент и маркетинг в музейном деле. Раздел 6. Новые технологии в музее.
В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), деловые и ролевые игры, создание творческих проектов. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий. 8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная: 1). Музееведение. Музеи исторического профиля /Под ред. К.Г.Левыкина, В.Хербста.-М.,1988 2). Шляхтина Л.М. Основы музейного дела: Учебное пособие – М., 2005 3). Юренева Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы. - М.,2004 б) дополнительная: 1). Голубцова Т.В. Музеи исторического профиля – важные центры исследования истории и пропаганды исторических знаний // Музейное дело в СССР. – М., 1980 2). Консервация и реставрация памятников материальной культуры. Выпуск 1. – М., 2003 3). Кроллау Е.К. Температурно-влажностный и световой режим музеев. – М., 1971 4).Михайловская А.И. Музейная экспозиция: организация и техника. – М., 1964 5). Раушенбах В.М. Наука в нашем музее//Музейное дело в СССР. - М.,1974 6).Столяров Б.А., Соколова Н.Д., Алексеева Н.А. Основы экскурсионного дела.СПб.,2002 7). Финягина Н.П. Состав и структура музейных фондов, содержание фондовой работы//Музейное дело в СССР. - М.,1975 8). Фомин В.Н. Музейные фонды как система//Музейное дело в СССР. - М.,1986 в) справочные издания: 1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., 1957-1971), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991. 2) . Города России: энциклопедия. М., 1994 3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991 4). Народы России: энциклопедия. М., 1994 5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978. 6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др.). 7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний). г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
Разработчик: Манаев М.А. старший преподаватель кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ.
1. Цели и задачи дисциплины
получение студентом теоретических знаний по организации работы по консервации и реставрации музейных ценностей. Задачи -дать студентам системные представления о значимости консервации и реставрации памятников в сохранении культурного прошлого; -уяснение причин порчи и разрушения памятников культурного прошлого; -рассмотрение принципов обследования объектов, некоторых технических приемов их консервации и реставрации.
Учебная дисциплина «Материалы для консервации и реставрации музейных предметов» (далее по тексту дисциплина) входит в раздел Б.З. Базовая часть ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет получить знания по разнообразии материалов для консервации и реставрации музейных предметов, как традиционных, так и инновационных видах деятельности. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения и освоения дисциплин «Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов», "Естественнонаучные методы консервации музейных предметов", "История музейного дела в России", "Комплектование, учет и хранение музейных фондов». Актуальность дисциплины определяется активными поисками новых форм работы по консервации и реставрации музейных предметов. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов работы с музейными предметами.
В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление: - о материалах для консервации и реставрации музейных предметов; - об особенностях осуществления работы по консервации и реставрации музейного предмета; знать: -основные этапы производства консервации и реставрации музейных предметов; - технику работы по консервации и реставрации музейного предмета; - особенности использования в консервации и реставрации музейного предмета компьютерных технологий; уметь: - определять, из какого материала изготовлен тот или иной музейный предмет; - обладать практическими навыками работы по консервации и реставрации музейного предмета; -применять в музейной работе знания и навыки по методике собирания, систематизации, изучения и использования различных источников; -профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований; -работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания; владеть: -музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом; иметь практические навыки: -применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить реставрацию, консервацию и исследовательские работы в области историко-культурной атрибутики; - работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т.д.); -правильного хранения музейных предметов, соблюдение режимов хранения. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины – 2 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 47% аудиторной нагрузки. Форма промежуточного контроля – зачёт.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), деловые и ролевые игры, создание творческих проектов. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий. 8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная: 1. Музееведение. Музеи исторического профиля/Под. Ред. К.Г.Левыкина, В.Хербста.-М.,1988 2. Агеева Э.Н. Консервация и реставрация скульптуры из камня: Учеб. пособие. - М.,2003 3. Юренева Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы. - М.,2004 2004
1. Камин М.К. Реставрация древних художественных предметов из меди и бронзы. - М.,1964 2. Шляхтина Л.М. Основы музейного дела: Учебное пособие – М., 2005 3. Яковлева Е. Консервация изделий из бронзы в полевых условиях. Сборник трудов ГЭ.-Л.,1969 в) справочные издания: 1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., 1957-1971), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991. 2) . Города России: энциклопедия. М., 1994 3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991 4). Народы России: энциклопедия. М., 1994 5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978. 6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др.). 7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний). г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
Разработчик: к.и.н. Чахкиев Д.Ю. доцент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ. Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов 1. Цели и задачи дисциплины
Задачи курса консервации и реставрации памятников – выработать представление о проведении консервации и реставрации памятников истории и культуры. 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Основы консервации и реставрации историко-культурных объектов» (далее по тексту дисциплина) входит в раздел Б.З. Базовая часть ФГОС по направлению подготовки – «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Программа позволяет получить знания по разнообразии материалов для консервации и реставрации историко-культурных объектов. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения и освоения дисциплин «Материалы для консервации и реставрации музейных предметов», "Естественнонаучные методы консервации музейных предметов", "История музейного дела в России", "Комплектование, учет и хранение музейных коллекций. Актуальность дисциплины определяется активными поисками новых форм работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов. Процесс этот сопровождается не только модернизацией традиционных, но и широким внедрением новейших видов работы с историко-культурными объектами.
В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление: - о материалах для консервации и реставрации историко-культурных объектов; - об особенностях осуществления работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов; знать: -основные этапы производства консервации и реставрации историко-культурных объектов; - технику работы по консервации и реставрации историко-культурных объектов; - особенности использования в консервации и реставрации музейного предмета компьютерных технологий; уметь: - обладать практическими навыками работы по консервации и реставрации историко-культурными объектами; - профессионально использовать понятийный аппарат и методику исследований; - работать с научной литературой и источниками из смежных отраслей знания; владеть: -музейной терминологией и пользоваться терминами, выработанными в соответствующей области науки, категориальным аппаратом; иметь практические навыки: -применять теоретические знания на практике: самостоятельно проводить реставрацию, консервацию и исследовательские работы историко-культурных объектов; - работы с научной литературой и источниками из смежных областей знания (археологии, этнографии, истории, историографии и источниковедения, и т.д.);
Общая трудоемкость дисциплины –2 зач. ед. (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 50% аудиторной нагрузки. Форма промежуточного контроля – зачёт.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В процессе обучения применяется электронно-компьютерное оборудование, необходимое для демонстрации иллюстративного материала. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, в учебном процессе должны широко использоваться активные и интерактивные формы проведения занятий в том числе: семинары в диалоговом режиме, дискуссии (в том числе – групповые), создание творческих проектов. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями различных музейных профессий. 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная: 1. Музееведение. Музеи исторического профиля/Под. Ред. К.Г.Левыкина, В.Хербста.-М.,1988 2. Агеева Э.Н. Консервация и реставрация скульптуры из камня: Учеб. пособие. - М.,2003 3. Юренева Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы. - М.,2004 2004
4. Консервация и реставрация памятников и исторических зданий. М., 1998 5. Спасение древности. М., 2005 б) дополнительная: 1. Камин М.К. Реставрация древних художественных предметов из меди и бронзы. - М.,1964 2. Шляхтина Л.М. Основы музейного дела: Учебное пособие – М., 2005 3. Яковлева Е. Консервация изделий из бронзы в полевых условиях. Сборник трудов ГЭ.-Л.,1969 в) справочные издания: 1). “Очерки истории музейного дела в России” (тт. 1-7, М., 1957-1971), “Музей и власть. Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). чч. 1-2. М., 1991. 2) . Города России: энциклопедия. М., 1994 3) . Документы ГАФ СССР в библиотеках, музеях, научно-отраслевых архивах. М., 1991 4). Народы России: энциклопедия. М., 1994 5). Справочник по истории дореволюционной России. Библиографический указатель. Под ред. П.А. Зайнчковского. М., 1978. 6). Фонды ЦГИА РФ, ЦГА КФД РФ, Архив РАН (Москва и Санкт-Петербург), рукописные отделы РГБ и РНБ, ведущих музеев (Государственный Исторический музей, Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Государственная Третьяковская галерея, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина и др.). 7). Официальные документы (государственные законодательные акты; документы, связанные с разработкой планов музейного строительства; статистические источники; документы учреждений, осуществлявших руководство деятельностью музеев; материалы музейных съездов, конференций, совещаний). г) современные журналы и альманахи с музееведческой проблематикой:
Разработчик: к.и.н. Чахкиев Д.Ю. доцент кафедры истории мировой культуры и музееведения ЧГУ. Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом 1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Цель Освоение студентами системы знаний междисциплинарного уровня о сохранении культурного и природного наследия в России и за рубежом. Задачи
2. Место дисциплины в структуре ООП Курс «Охрана культурного и природного наследия в России и за рубежом» входит в базовую часть профессионального цикла учебных дисциплин (Б.3) по направлению «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (бакалавриат). Данная дисциплина предваряет изучение специальных музеологических дисциплин, производственную фондовую и педагогическую музейные практики. 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины «Охрана объектов культурного и природного наследия в России и за рубежом» студент должен знать
уметь
владеть
4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины – 4 зач. ед. (лекции, семинары, самостоятельная работа студентов) из них лекции составляют 40% аудиторной нагрузки. Дисциплина читается на 3 курсе. Форма промежуточного контроля – зачет, курсовая работа, экзамен. 5. Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы:
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, мультимедийное презентационное оборудование; доступ к сети Интернет (на семинарах). 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Формы контроля уровня знаний студентов, прослушавших настоящий учебный курс, следующие: контрольная работа (промежуточная аттестация), тесты (промежуточная аттестация), семинарские занятия и экзамен (итоговый контроль). 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература: а). Основная. Источники:
Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Разработчик: ЧГУ, кафедра истории мировой культуры музееведения, к.и.н., профессор. Магамадов С.С. Исторические и краеведческие музеи
Цель Формирование у студентов системы знаний об исторических и краеведческих музеях как социокультурных институтов. Задачи
Курс «Исторические и краеведческие музеи» читается в рамках профессионального цикла (Б.З.) вариативная часть в образовательной программе по специальности 072300 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» и является обязательным для изучения. Изучается параллельно освоению студентами базовой дисциплины «История музеев мира», «История музейного дела России». Лекционный курс носит отраслевой характер, способствует всесторонней профессиональной подготовке специалистов-музееведов и использованию полученных знаний в практической деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен: знать
уметь
владеть
Общий объем дисциплины 4 зачетные единицы.
жүктеу/скачать 6.52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|