№
п/п
|
Формируемые навыки и умения
|
Четверти
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
1.
|
Умение читать текст:
|
плавно
|
|
|
|
|
правильно (без ошибок)
|
|
|
|
|
осознанно (осмысленно)
|
|
|
|
|
выразительно
|
|
|
|
|
Целыми словами
|
|
|
|
|
2.
|
Умение работать с книгой:
|
делить текст на части, составлять разные виды плана
|
|
|
|
|
выделять ключевые слова и главную мысль текста
|
|
|
|
|
вводить в пересказ элементы описания, рассуждения
|
|
|
|
|
определять авторское отношение к персонажам
|
|
|
|
|
составлять личное мнение о литературном произведении
|
|
|
|
|
писать небольшие сочинения-повествования, описания, рассуждения, опираясь на свой опыт
|
|
|
|
|
находить сравнения, метафоры, олицетворения, рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их смысл
|
|
|
|
|
различать жанры, путём сравнения
|
|
|
|
|
выделять слова автора, героев, пейзаж, описание героев
|
|
|
|
|
самостоятельно выбирать книгу и определять её содержание по структурным элементам
|
|
|
|
|
ориентироваться в различных источниках информации
|
|
|
|
|
3
|
Творческая деятельность:
|
создавать словесные иллюстрации к тексту
|
|
|
|
|
вести рассказ от лица героя
|
|
|
|
|
читать текст по ролям, участвовать в инсценировках
|
|
|
|
|
4
|
Необходимо
|
знать наизусть 20 произведений и их авторов
|
|
|
|
|
|
|
основные особенности литературных жанров (сказка, стих, рассказ, басня, мифы, былины)
|
|
|
|
|
|
|
3 значительных по объёму литературных произведений, их главных героев и авторов
|
|
|
|
|
5.
|
Темп чтения
|
|
|
|
|
|
|
Знание:
|
|
|
|
|
1.
|
Значимые части слова (отличительные признаки)
|
|
|
|
|
2.
|
Части речи (отличительные признаки):
|
|
|
|
|
|
имя существительное
|
|
|
|
|
|
имя прилагательное
|
|
|
|
|
|
глагол
|
|
|
|
|
|
личные местоимения
|
|
|
|
|
|
предлоги
|
|
|
|
|
|
союзы
|
|
|
|
|
3.
|
Члены предложения (подлежащее, сказуемое)
|
|
|
|
|
4.
|
Типы предложений по цели высказывания
|
|
|
|
|
|
по интонации
|
|
|
|
|
5.
|
Правописание падежных окончаний существительных
|
|
|
|
|
|
прилагательных
|
|
|
|
|
|
местоимений
|
|
|
|
|
6.
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
|
|
|
|
7.
|
Ь после шипящих в глаголах
|
|
|
|
|
8.
|
Знаки препинания в конце предложений
|
|
|
|
|
9.
|
Запятая в предложении
|
|
|
|
|
|
Умения:
|
|
|
|
|
1.
|
Списывать текст без искажений (70-90слов)
|
|
|
|
|
2.
|
Писать без ошибок текст под диктовку (80 слов)
|
|
|
|
|
3.
|
Производить фонетический анализ слов
|
|
|
|
|
4.
|
Производить разбор слов по составу
|
|
|
|
|
5.
|
Производить разбор слова, как часть речи
|
|
|
|
|
6.
|
Производить синтаксический анализ предложений
|
|
|
|
|
