«образ я» иего развитие средствами диалога
жүктеу/скачать 2.42 Mb.
|
| Занятие № 3.5.
Тема: «Воображаемый друг» Цель: развитие внутреннего мира, интереса к сверстнику. Ход занятия: Все встречаются, здороваются друг с другом. «Зеркало» здоровается с детьми. Предлагает им поиграть в игры (на снятие психомышечного напряжения): «корчим рожицы», «показываем разные эмоции». «Зеркало»: «Давайте постараемся увидеть в каждом человеке в нашей группе что-то новое». «Ха - Ха»: «Увидим новое качество, которое станет основой комплимента для друга». (Приходит в гости мартышка). Мартышка: «Здравствуйте. В вашем доме есть друзья? Я хочу найти друга». «Ха - Ха»: «Ребята, а кто такой друг?» (Все дети рассуждают о том, кто такой друг. Каждый ребенок рассказывает про своего друга). Мартышка: «Мне очень хочется найти друга. Это так здорово, когда есть друг! Друг сможет тебе всегда прийти на помощь. Ты сам сможешь помочь другу! С другом интересно можно общаться, заниматься какими - то делами». «Ха - Ха»: «Мартышка, я знаю, как тебе можно помочь. За далекими морями находится страна друзей. В ней просто много друзей, что даже не знаешь, куда от них деваться. У меня там тоже живет друг». (Отправляемся в путешествие на пароходе. Распределяемся по ролям. Во время плавания ведущий проводит релаксационное упражнение). Ведущий: «Лучше всего купаться в море. В море волны. Они приятно и ласково омывают тебя. Волны такие веселые, добрые! Давайте попробуем искупать друг друга в таких волнах! Встанем, улыбнемся и попробуем изобразить волны руками. Один из нас будет купающийся, а другие волны. Купающийся становится в центре, а волны по одной подбегают к нему и ласково поглаживают его. Когда все волны погладят купальщика, он превращается в волну. В море ныряет следующий». (Все подплывают к острову, выходят). «Ха - Ха» выбегает и начинает активно с кем-то разговаривать. Ведущий: «Ха - Ха» ты сейчас с кем разговариваешь?» «Ха - Ха»: «С другом». Ведущий: «А где он?» «Ха - Ха»: «Вот он». Ведущий: «Где, где. Ведь его же не видно? Значит, он не существует?» «Ха - Ха»: «Почему? Он существует. Я могу с ним говорить. Значит, он есть». (Дети высказывают свои мнения по этому поводу). Занятие № 3.6. Тема: «Как я ощущаю мир?» Цель: развитие представлений о мире, знакомство с обонянием. Ход занятия: Все встречаются, здороваются. Сидит «Ха - Ха» с перебинтованным носом. «Ха - Ха» рассказывает о том, как его укусил крокодил. «Ха - Ха» хотел поздороваться с крокодилом. Крокодил считает, что нужно здороваться, только кусая за нос. «Ха - Ха»: «Зеркало покажи, пожалуйста, каким стал мой нос». «Ха - Ха» читает стихотворение Р. Сефа «Я - зеркалу нос» (Сеф Р., 2007): «Я - зеркалу нос. Вот это загадка, Мне - зеркало нос. Вот это вопрос! Вот это загадка, Вот это задача! Вот это вопрос!» Решите, друзья, Кто Главный Кривляка, Оно или Я? Зеркало: «Ха - Ха», нос твой стал еще красивее. «Ха - Ха»: «Он стал очень длинным. Я даже не знаю, что можно с ним делать?» (Все ребята высказывают свои точки зрения. «Ха - Ха» предлагает ребятам отправиться к крокодилу в гости, чтобы его убедить в том, что не нужно при приветствии кусать за нос). (Подходят к крокодилу и играют с ним в игру. Дотрагиваться до крокодила можно пока читается стихотворение. Убегать в свой домик нужно, когда крокодил зарычит). Ведущий читает стихотворение: Вот лежит крокодил, Тихо, смирно он лежит, То ли дремлет, то ли спит. Подойдем к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет!? «Ха - Ха»: «Дорогой, крокодил. Посмотри, что ты натворил. Какой у меня стал длинный нос. Пожалуйста, больше никого не кусай за нос». Крокодил: «Я считаю, что когда здороваешься нужно обязательно кусать за нос». (Ведущий подключает детей к диалогу). Есть гора, а у горы Вокруг носа вьется, жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|