Сравнительный анализ данных, полученных в результате про-
веденного эксперимента на констатирующем и формирующем эта-
пах, показал положительную динамику формирования поликультур-
ной компетенции у студентов – будущих учителей. Таким образом,
реализация авторской модели педагогических условий формирова-
ния поликультурной компетенции в образовательном процессе под-
готовки будущих учителей к педагогической деятельности в поли-
культурном образовательном пространстве является эффективной.
7.
Проведенное исследование не претендует на полное и все-
стороннее освещение проблемы ввиду ее сложности и многоаспект-
ности. Полученные результаты и выводы открывают новые возмож-
ности для дальнейшего исследования условий и направлений под-
готовки педагогических кадров в контексте компетентностного
подхода. Известно, что при решении одних задач возникают другие,
требующие дальнейшего теоретического исследования, связанных
с совершенствованием учебных планов, содержания образователь-
ных программ профессиональной подготовки, внедрения техноло-
гий формирования профессиональных компетенций.
8.
Представленные в монографии теоретические основы и
практика педагогической подготовки будущих педагогов к работе в
школе, реализующей полилингвальную модель обучения, показы-
вают достаточно широкий спектр возможностей данной модели со-
хранить языковое наследие и культурное многообразие и в то же
время открывают перспективы изучения многих актуальных про-
блем. К их числу относятся аспекты качественного преподавания
русского языка, родного и иностранного языков в образовательной
организации, формирование российской гражданской нации, фор-
мирование регионального здоровьесберегающего образовательного
пространства, использование информационно-коммуникационных
технологий и многих других.
Достарыңызбен бөлісу: