инновационных форм научно-технической интеграции, как регионы науки, технополисы, научные
парки, инкубаторы и др. В 80-х г. г. ХХ в. качественное
изменение информационно-
телекоммуникационных технологий привели к т. н. информационной революции – второму этапу
НТР.
5) ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ НАУКИ И ТЕХНИКИ. НАУЧНО-
ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС И ЕГО СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ
Современный синтез науки и техники имеет длительную предысторию. В философии техники
широко распространены различные версии линейной модели взаимосвязи науки и техники и
нелинейной.
Линейная (особенно популярная в 50-60-е гг. ХХ столетия) модель рассматривает технику в
качестве прямого применения результатов научного познания, а технические науки - как
прикладные науки. Линейная логика их связи через движение от научного знания к техническому
открытию и научно-технической инновации большинством специалистов сегодня признается как
слишком упрощенная.
Эволюционная модель предполагает нелинейные взаимосвязи между наукой и техникой и
реализуется в многообразии вариантов.
Г. Сколимовски,
например, рассматривает развитие науки и техники как относительно
автономные, но и скоординированные процессы, причем технический прогресс руководствуется,
прежде всего, эмпирическим знанием, полученным в процессе имманентного развития самой
техники. С. Тулмин подчеркивает роль социально-экономических факторов как детерминант
технических нововведений: выявляет профессиональные ориентации инженеров и техников или
на науку, или на коммерческие цели (в зависимости от этнокультурных традиций). Ряд
исследователей (например, А. Койре) утверждают, что техническое оснащение научного
измерения и эксперимента во все времена обгоняет и определяет развитие иных видов техники.
Одной из наиболее обоснованных является версия, согласно которой вплоть до конца XIX века
регулярного применения научных знаний в технической практике не было. Развивались практико-
методические и технологические знания, происходило зарождение технических наук.
Однако в
течение XIX века их отношения меняются: С одной стороны, дисциплинарно оформляются
технические науки и появляются фундаментальные технические теории. С другой стороны, наука
все больше реагирует на технические запросы бурно развивающейся промышленности.
«Сциентизация техники» развивается коррелятивно «технизации науки». Эти два процесса
привели в середине ХХ века к НТР, явившейся качественно новым союзом науки и техники, в
котором наука становится источником новой техники и технологий.
В последние десятилетия технические знания приобрели новый статус в системе научного
знания, однако в рамках методологической проблематики философии техники вопрос о специфике
технического знания остается по-прежнему дискуссионным
Отличие технических наук от естественных состоит в том, что они детерминированы не
столько природными объектами, сколько характеристиками «второй», искусственной природы –
технической основы цивилизации
. Объект
описания, объяснения и прогнозирования технических
наук –
особый объект, системный, специально созданный для определенных целей, имеющий
конкретные функции в сложной системе человеческой деятельности. Цель
технико-
познавательной деятельности – не столько достижение истины, сколько выработка
инструментального знания, эффективного в инженерно-конструкторском творчестве и
ориентированного на
создание новой реальности, соответствующей человеческим запросам.
Фундаментом такого знания выступают комплексные по характеру законы, которым подчиняются
искусственные объекты (например, законы композитных материалов, законы порошковой
металлургии и др.). Условием создания новейших типов техники выступают комбинационно-
синтезирующие методы (наряду с методами, традиционными для естествознания). Формой
прогресса естествознания являются научные открытия, технических наук – принципиально новые
изобретения.
Научно-технический прогресс развертывается в контексте генезиса новых элементов
техносферы, характерных и для ХХ, и для ХХI века.
Регион науки – это одна или несколько
административно-территориальных единиц, в экономике которых главную роль играют научно-
производственные комплексы. Такой комплекс включает в себя исследовательские центры,
разрабатывающие новые технологии, и основанные на применении последних производства.
Примеры: Силиконовая долина в США, Коридор М-IV в Великобритании, регион Цукубы в
Японии и т.д. Основными элементами региона науки являются технополисы и научные
парки
разных типов.
Технополис – это город или несколько сливающихся небольших городков, в экономике
которых ведущую роль играют исследовательские центры новых технологий и предприятия,
использующие эти технологии. Впервые процесс создания технополисов начался в США, причем
стихийно. А в Японии он стал основой научно-технической политики. Здесь в 70-е годы была
разработана «стратегия технополисов»
– стратегическая линия развития, в основе которой лежит
государственно-организованный процесс создания своеобразных «центров роста», т.е. научно-
технологических комплексов, способных воспринимать основные открытия,
превращать их в
научно-технические разработки прикладного характера и обеспечивать конкурентноспособное
производство. Этапами создания технополисов стали такие формы научно-производственной
интеграции, как исследовательский парк, технологический парк, грюндерный центр,
промышленный парк, инкубаторы.
Научные парки – это коммерческие комплексы при каком-либо исследовательском центре,
располагающие
зданиями и территорией, где на условиях аренды размещаются наукоемкие
фирмы. Парки занимаются разработкой высоких и прикладных технологий; технологий
внедрения; поиском партнеров; комплексом социально-культурных, бытовых, информационных
услуг; финансированием; обучением и переподготовкой персонала для работы в условиях НТП и
т.д.
Феномен научных парков возник в 50-х гг. как результат стихийного образования множества
новых наукоемких фирм вокруг крупных исследовательских центров типа Массачусетского
технологического института в США или Кембриджского университета в Англии. В конце 70-х и
особенно в 80-е годы благодаря так называемому новому федерализму (перераспределению
полномочий между центральными и местными органами власти по дальнейшему углублению
интеграции науки и техники) сложились объективные условия для широкого распространения
этой формы взаимодействия науки и производства.
Достарыңызбен бөлісу: