27
РАЗДЕЛ ІІ. АНАЛИЗ САМОСОЗНАНИЯ
СОВРЕМЕННОЙ НАУКОЙ
2.1.
ОПРЕДЕЛЕНИЯ САМОСОЗНАНИЯ/СОЗНАНИЯ
В СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ
Возвратимся
к
самосознанию,
которое,
согласно
приведенным
рассуждениям, выступает высшим уровнем актуализации сознания и должно
обладать представленными выше тремя свойствами Вселенной.
Современная наука понимает самосознание как сознание субъектом самого
себя в отличие от иного – других субъектов и мира в целом; это сознание человеком
своего взаимодействия с объективным миром и миром субъективным (психикой),
своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов,
инстинктов,
переживаний, действий. В целом, самосознание как осознанное человека своего
социального статуса в контексте своих потребностей выступает высшим уровнем
развития сознания как основы формирования умственной активности и
самостоятельности личности в ее суждениях и действиях (Я-концепция).
Самосознание можно определить и как
образ себя и отношение к себе, которые в
контексте человеческого развития связаны со стремлением к самоизменению,
самоусовершенствованию, построению смыслов собственной деятельности и жизни
в целом.
Приведем
мнение некоторых исследователей о самосознании,
которое
иногда соотносят с Я-концепцией.
И. Кант: сознание самого себя заключает в себе двоякое "Я": а) "Я" как
субъект мышления – рефлексирующее "Я"; б) "Я" как объект восприятия. Второе –
это образ "Я". Образ "Я".
С.Л.Рубинштейн: самосознание человека можно охарактеризовать как
феномен,
являющийся
результатом
познания,
но
не
присутствующий
непосредственно в переживаниях; при этом процесс становления человеческой
личности включает в себя формирование его сознания и самосознания.
Личность,
как сознательный субъект осознает не только окружающее, но и себя самое в своих
отношениях с окружающим. Единство личности как сознательного субъекта,
обладающего самосознанием, не представляет собой изначальной данности. Ребенок
не сразу осознает себя как "Я". В течении первых лет он сам называет себя по имени,
как называют его окружающие. Осознание себя как "Я" является результатом
развития.
В.М.Бехтерев: Простейшее самосознание в развитии ребенка предшествует
сознанию, т.е. ясным и отчетливым представлениям предметов. Самосознание в его
простой форме состоит в неясном чувствовании собственного существования.
Л.С. Выготский: самосознание
раскрывается в его структуре, которая
включает: 1) накопление личностью знаний о самой себе, 2) расширение и
углубление этих знаний, 3) осознание человеком самого себя как единого целого, 4)
дальнейшее развитие
собственной индивидуальности, 5) формирование и развитие
моральных критериев самооценки, 6) развитие индивидуальных особенностей
самосознания.
28
А.Н. Леонтьев: самосознание личности выступает
процессом и результатом
осознания человеком самого себя в системе общественных отношений.
В.В. Столин: самосознание выступает совокупностью психических процессов,
благодаря которым происходит выделение личности из окружающего мира,
проявление ее внутренней сущности, изменение отношения к прошлому,
настоящему и
будущему; при этом формирование самосознания обусловлено
различием содержания образа "Я" (реализуемого на основе знаний, объединяющие
субъекта по ряду черт и
характеристик с другими людьми, и знаний,
способствующих выделению "Я" из общей массы) и самоотношения.
Достарыңызбен бөлісу: