ПроГраММа Для ДетеЙ с аутизМоМ алматы 020 ббк 74. с 71



Pdf көрінісі
бет33/56
Дата16.04.2023
өлшемі0.74 Mb.
#472294
түріПрограмма
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   56
autizmrus

Методы и приемы работы
1) Метод «социальной истории» разработанный американским спе-


101
циалистом кэрол Грей, посредством которого адекватное социальное по-
ведение у ребенка формируется через объяснения в форме специально со-
ставленной истории [52]. Метод используется для улучшения адаптивного 
и уменьшения проблемного поведения детей с аутизмом и применяется, как 
правило, в сочетании с прикладным поведенческим анализом (ABA). со-
циальные истории предоставляют аутичному ребенку ответы на вопросы о 
том, как взаимодействовать с другими людьми подобающим образом, они 
формулируются как определенный план действий в конкретной ситуации: 
например, ответы на вопросы «кто?», «что?», «когда?», «где?» и «почему?» 
нужно поступать определенным образом. Метод социальных историй по-
могает аутичным детям понимать различные ситуации общения и применять 
соответствующие стратегии поведения. темы и содержание социальных 
историй используются для обучения ребенка самым различным коммуни-
кативным и социальным навыкам: как вести себя в той или иной ситуации, 
для освоения нового распорядка дня, новых занятий или, как реагировать на 
различные чувства, например, такие как злость и обиду [52,53]. 
2) Методы и приемы телесно-ориентированной терапии, кинезотера-
пии, сенсомоторной и нейропсихологической коррекции применяются на 
занятиях с аутичными детьми для повышения психофизического тонуса и 
выносливости, развитию мышечной и телесной саморегуляции, освоению 
базисных сенсомоторных навыков, формированию реципрокной координа-
ции, преодолению импульсивности, развитию произвольного внимания и 
произвольной регуляции поведения [24-26,28,43]. использование телесно-
ориентированных приемов позволит ребенку с аутизмом лучше чувствовать 
собственное тело, а также другого человека, научиться согласовывать и вза-
имодействовать с ним на телесном уровне. 
3) Методы и приемы, используемые в практической работе в рамках 
эмоционально-уровневой терапии никольской о.с. с детьми школьного 
возраста [45]. 
4) Методы и приемы, используемые в детской психологии по разви-
тию навыков общения и взаимодействия со сверстниками. применяются 
различные коммуникативные, а также эмоциональные игры и упражнения, 
элементы психодрамы, тематических бесед и обсуждений, получившие ши-
рокое распространение в практике традиционной психологической работы. 
[27,28]. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   56




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет