118
Внедрение идей инклюзивного и интегрированного образования в
практику общеобразовательных школ позволяет представлять равные
возможности получения образования детям с нарушениями в развитии наряду
с нормально развивающимися сверстниками при создании в организации
специальных условий обучения.
С целью решения данной проблемы с 2015 года в школе № 40
города
Павлодара, мною был предложен инновационный проект «Школа для всех»,
Участниками данного проекта стали ученики специальных классов коррекции
для детей с ЗПР, дети мигранты-оралманы, дети инвалиды с нарушением
опорно-двигательного аппарата (ДЦП), а так же дети с сочетанными
нарушениями.
В данном проекте я попыталась максимально охватить всех детей с ООП.
Так
если дети с ЗПР, дети мигрантов-оралманы включены в
общеобразовательный процесс, участвуют в общественной жизни класса и
школы, то дети с инвалидностью лишены такой возможности.
В нашей образовательной организации созданы предпосылки для
реализации инклюзивного образования:
Для организации сопровождения детей с ООП непосредственно в условиях
общеобразовательной организации создан и ведет
свою работу психолого -
медико- педагогический консилиум (ПМПк), специалистами которого
осуществляется сопровождение как детей, имеющих особые образовательные
потребности, так и их нормативно развивающихся сверстников.
Для определения индивидуального образовательного маршрута дети с ООП
направляются в КГУ психолого-медико-педагогическую
консультацию
(ПМПК), которая располагается в г. Павлодаре для детей, нуждающихся в
психолого- педагогической и медико-социальной помощи.
Есть в наличии программы, учебники, методические и дидактические пособия
для обучения детей с ООП по специальным программам.
В школе имеются специалисты, обеспечивающие и сопровождающие процессы
образования детей с ООП и детей-инвалидов (педагоги-предметники,
школьный врач, зам.
директора по УВР, зам. директора по ВР, учителя с
большим стажем работы), социальные педагоги, учитель-логопед, психологи.
Выстроена планомерная работа по повышению квалификации специалистов по
проблемам организации работы с детьми, имеющими ограничения в развитии.
Учителя, работающие с детьми с ООП, в этом и прошлом учебном году прошли
обучение по инклюзивному образованию.
Достарыңызбен бөлісу: