97
СОВРЕМЕННОЕ ПЕДАГОГИЧЕСК
ОЕ ОБР
АЗОВАНИЕ
ниями передачи знаний с использованием различ-
ных каналов;
3) методические ресурсы (учебные программы,
модули, методические рекомендации, оценочные
материалы для системы СПО);
4) информационные ресурсы (новые техноло-
гии, тренды, разработки по преподаваемым видам
профессий);
5) коммуникации (обеспечение связи с пред-
приятиями, общественными организациями, дру-
гими ресурсными центрами).
Ко второй модели отнесем тип отраслевого ре-
сурсного центра СПО. К такому типу принадлежат
ресурсные центры, оказывающие услуги в рам-
ках определенной отрасли. Задачи отраслевых
ресурсных центров схожи с задачами ресурсных
центров первой модели, отличия только в ограни-
чении предоставляемых услуг отраслевыми рам-
ками, а также в их углублении в соответствии с от-
раслевыми требованиями. Типы ресурсов повто-
ряют первые четыре типа концентрируемых ресур-
сов ресурсными центрами первой модели.
К третьей модели ресурсных центров относят-
ся образовательные ресурсные центры. Такие
центры предоставляют больший спектр образова-
тельных услуг без детального углубления в специ-
ализацию. Соответственно, таким ресурсным цен-
трам требуется концентрация только первых двух
типов ресурсов (при сравнении с первой и второй
моделями).
До того, как будет создан ресурсный центр
необходимо исследование требуемой модели ре-
сурсного центра, а также понимание потребно-
стей региона в профессиональных работниках,
подготовленных ресурсным центром, для реали-
зации приобретенных навыков с максимальной
выгодой для потребителя ресурсного центра,
заказчика – работодателя и экономики региона
в целом.
Социальная функция ресурсного центра любой
модели выражается не только в предоставлении
возможности приобретения или совершенствова-
ния профессиональных навыков и компетенций,
но также и в удовлетворении потребности саморе-
ализации населения в работе, устраивающей кан-
дидата и по интересу, и по оплате.
Поэтому региональным ресурсным центрам
в части развития СПО должна быть присуща мо-
бильность и своевременная реакция на измене-
ния рынка труда и требований производственных
и бизнес- структур.
Целевая аудитория ресурсного центра пред-
ставляет собой следующие категории потребите-
лей (рис 1).
Старшим школьникам ресурсные центры могут
предоставить услуги допрофессионального обра-
зования, репетиторские услуги в рамках школьных
предметов, освоение различных навыков в обла-
сти изучения иностранных языков, компьютерных
программ и другие.
Для населения региона в возрасте 15–20 лет
ресурсные центры могут удовлетворить потребно-
сти в получении профильного среднего професси-
онального образования; репетиторских, информа-
ционных, консалтинговых услуги.
старшие школьники
население региона в
возрасте 15-20 лет
население региона в
возрасте старше 20
лет
работодатели
родители детей-
подростков
учебные
оргнанизации
органы управления
образованием
центры занятости
Рис. 1. Целевая аудитория ресурсного центра [2]
Для населения старше 20 и до достижения пен-
сионного возраста ресурсные центры могут по-
мочь в получении дополнительного профессио-
нального образования, а также профессиональ-
ной подготовки и повышении квалификации. Так-
же для данной целевой аудитории интересны раз-
личные оздоровительные, информационные, раз-
вивающие услуги.
Работодателям ресурсные центры могут по-
мочь в обеспечении повышения квалификации
и профессиональной переподготовки их действу-
ющих работников и кандидатов. Также востребо-
ваны консалтинговые и информационные услуги.
Для родителей, желающих развивать своих де-
тей, ресурсные центры могут обеспечить различ-
ные развивающие, оздоровительные, информаци-
онные, репетиторские услуги, услуги профессио-
нальной ориентации, предоставления среднего
профессионального образования.
Часто услугами ресурсных центров пользуются
другие учебные организации, в части предостав-
ления методических и консалтинговых услуг, под-
готовки и переподготовки своих кадров.
Территориальные органы управления образо-
ванием также заинтересованы в росте квалифи-
кации своих работников, что может быть обеспе-
чено ресурсными центрами.
Наконец, центры занятости часто предоставля-
ют услуги переобучения граждан, признанных без-
работными, именно на базе ресурсных центров.
Перспектива роста спроса на услуги ресурс-
ных центров обусловлена многими социально-
экономическими факторами в сфере демографии,
кадровой политики, развития малого бизнеса,
а также желания самореализации населения в но-
вых направлениях.
Для понимания развития инновационного раз-
вития ресурсных центров изучены материалы
исследования Н. В. Морозовой, А. С. Брязгина,
А. М. Вострякова [3], в части функционирования
ресурсных центров в г. Москве.
Исследователи отмечают наличие в г. Мо-
скве ресурсных центров различных моделей, ге-
|