289
12. Технические средства обучения
ством сайта возможно воплощение творческих замыслов,
трансляция сути профессиональных идей до педагогиче-
ского сообщества. Однако, при разработке сайта возни-
кают самые разнообразные вопросы.
Здесь нужно четко
осознавать целевые установки будущего сайта, ясно пред-
ставлять его содержание и структуру, овладеть минималь-
ными навыками сайтостроения. Раскрытию обозначенных
вопросов посвящена данная статья.
Прежде всего, отметим, что различные теоретические
и практические вопросы, посвященные созданию сайта
учителя иностранного языка, практически не являются
раскрытыми. Некоторые аспекты
создания персональных
сайтов учителя в общем контексте, представлены в ра-
ботах Т. А. Громченко, Т. В. Ульяновой и др. [1]. Лишь ис-
следование О. Н. Сухановой посвящено непосредственно
созданию сайта учителя иностранного языка [5]. Автор
анализирует комплекс возможностей персонального сайта
учителя иностранного языка,
указывая, что реализация
персонального Интернет-ресурса способствует развитию
профессионального опыта учителя на трех уровнях — ди-
дактическом, компетентностном, уровне рефлексии [5].
По каким причинам учитель иностранного языка
создает сайт? Для получения ответа на данный вопрос
нами было проведено анкетирование среди учителей ан-
глийского языка школ г. Шадринска Курганской области.
Опираясь на полученные результаты, мы пришли к вы-
воду, что основными мотивами создания сайта являются
следующие:
1)
обмен профессиональным опытом,
2) установление зарубежных контактов,
3) создание портфолио достижений,
4) создание библиотеки собственных разработок,
5) организация взаимодействия с обучающимися,
6) организация дистанционного обучения.
Выше представлены лишь некоторые из существу-
ющих возможностей персонального сайта учителя ино-
странного языка, а данный список может быть значи-
тельно расширен.
Все учителя сходятся во мнении, что
сайт это отражение современной реальности, дань вре-
мени, показатель достаточного уровня ИКТ-компе-
тентности. Сайт может стать одним из действенных ин-
струментов, который поможет добиться признания
в профессиональных кругах, заявить о себе профессио-
нальному сообществу.
У любого учителя иностранного языка,
создающего
сайт, возникает вопрос о его возможной структуре, ко-
торая может быть самой разнообразной и зависит от того,
что учитель желает разместить на сайте, каким он видит
его миссию. Исходя из специфики педагогической дея-
тельности, в общем, и особенностей профессиональной
деятельности учителя иностранного языка, мы предла-
гаем возможную структурную композицию сайта учителя
иностранного языка. Сделаем оговорку,
что данная струк-
тура не является оптимальной и даже не носит рекоменда-
тельный характер. Она лишь отражает одну из возможных
моделей сайта учителя иностранного языка.
Достарыңызбен бөлісу: