Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника
жүктеу/скачать 3.86 Mb. Pdf көрінісі
|
| 1) Главная страница. В рамках раздела, в кратком
виде, может быть представлено приветствие к посети- телям сайта, обозначена его миссия. Можно кратко обо- сновать все те разделы, которые составляют структуру сайта учителя иностранного языка. 2) Мое профессиональное портфолио. В контексте профессионального портфолио целесообразно предста- вить информацию об учителе: фамилию, имя, отчество; место работы; образование; курсы повышения квалифи- кации. Можно представить и профессиональные дости- жения: участие в конференциях, проектах и конкурсах; публикации; достижения обучающихся; интересные ра- боты обучающихся и т. д. 3) Методическая копилка или обмен опытом. В данном разделе сайта могут быть представлены раз- личные методические разработки. Здесь может быть ор- ганизован дистанционный обмен опытом. 4) Этот увлекательный английский (немецкий, французский, испанский и т. д.). В разделе можно раз- местить различные полезные советы по изучению кон- кретного иностранного языка, видео-уроки, игры (в том числе интерактивные), ссылки на on-line уроки, ребусы, викторины, тесты (в том числе ссылки на тесты и лите- ратуру для подготовки к международным языковым экза- менам). Материалы могут быть структурированы в зави- симости от возрастной ступени обучения иностранному языку. 5) ЕГЭ по иностранному языку. Согласно ста- тистике, ЭГЭ по иностранным языкам является наи- более комплексным и вызывает различные затруднения у многих обучающихся. По данной причине необходи- мость раздела оправдана. В рамках раздела можно раз- местить: общую информацию о ЕГЭ по конкретному ино- странному языку; практические советы для тех, кто сдает экзамен; детальный анализ каждой составляющей ЕГЭ по иностранному языку; обзор литературы для подготовки к ЕГЭ; анализ ошибок наиболее часто допускаемых при сдаче ЕГЭ; ответы на вопросы, которые наиболее часто возникают у тех, кто сдает ЕГЭ по иностранному языку и т. д. 6) ИКТ в помощь учителю иностранных языков. В связи с тенденциями компьютеризации современного образования данный раздел также необходим. В нем пред- ставлены аналитические обзоры работ и учебно-методи- ческих пособий, посвященных применению ИКТ в про- цессе обучения иностранным языкам; приемы работы с интерактивной доской; советы по созданию веб-квестов; медиатека полезных для создания обучения материалов и т. д. 7) Сайты для изучающих иностранный язык. Здесь может быть представлен подготовленный обзор полезных сайтов для учителей конкретного иностранного языка и изучающих данный язык. Сайты могут быть структури- рованы тематически. 8) Классный руководитель. Практически любой учи- тель иностранного языка еще и классный руководитель. 290 Проблемы и перспективы развития образования В разделе могут быть помещены полезные советы для ро- дителей: профилактика ПАВ; общение с ребенком; пути избежания конфликтов и т. д. 9) Фотоальбом. В разделе могут быть представлены фотографии памятных профессиональных мероприятий (конкурсов, олимпиад и т. д.). 10) Гостевая книга. В данном разделе посетители сайта могут задавать вопросы и оставлять комментарии. Выше перечислено лишь несколько возможных раз- делов сайта учителя иностранных языков. Данный список может быть детализирован, или, наоборот, сокращен. Все зависит от конкретных замыслов учителя иностранного языка, его целей. До создания сайта его автор заранее мысленно рисует его структурный портрет, продумывает и анализирует каждый раздел, видит его в перспективе. Ключевым моментом в работе над сайтом является деятельностный компонент, т. е. его непосредственное техническое создание. Этот шаг, для многих является достаточно проблематичным, так как здесь учителю ино- странного языка нужно владеть достаточным уровнем ИКТ-компетентности, наличие которой предполагает владение основами сайтостроения. Тем не менее, да- леко не все учителя иностранного языка владеют подоб- ными навыками. Для овладения основами сайтостроения можно пройти специальные курсы, а можно и овладеть та- кими умениями самостоятельно, т. к. многие современные конструкторы сайтов достаточно просты в обращении и сопровождаются доступными и понятными технологи- ческими алгоритмами работы над созданием сайта. Боль- шинство педагогических сайтов в России создается на платформе ucoz, которая позволяет разрабатывать каче- ственные сайты. Автором статьи были проанализированы и другие конструкторы сайтов, которые более просты в обращении. Остановимся на нескольких, которые, без больших затруднений, учитель иностранного языка может использовать для создания сайта. 1) Конструктор сайтов www.jimdo.com появился сравнительно недавно. Он достаточно легок в управлении. Бесплатная версия позволяет создавать достаточно ка- чественные продукты. Ограничение будет проявляться лишь в графическом оформлении и нескольких других со- ставляющих, которые будут не очень заметными. Платформу jimdo.com отличает быстрота в том плане, что сразу же после регистрации на электронную почту при- ходит пароль, и вы уже можете начинать создавать сайт. В создании сайта здесь можно разобраться и самим — до- статочно лишь несколько часов. Вы можете сделать меню вашего сайта, внести тот текст, который необходим, офор- мить страницу так, как вы хотите [2], [3], [4]. 2) www.a5.ru — новый конструктор сайтов. Позво- ляет создать простые персонально-профессиональные страницы. Достаточно элементарных навыков, чтобы сде- лать страницу самому. В последнее время конструктор на- бирает все большую популярность. 3) www.umi.ru — дает возможность создать простую, стандартную страницу, которая получается достаточно функциональной. 4) Отечественный портал для педагогов www.rusedu. net дает учителю возможность создать собственную стра- ницу. Создать ее несложно, она будет находиться в га- лерее других сайтов непосредственно на портале, и, вместе с тем, выступать как отдельный сайт. После того, как сайт будет готов, нужно заявить о нем и в дальнейшем постоянно развивать, совершенствовать, работать с ним. Дальнейшая работа с сайтом является не- обходимым условием его эффективного функциониро- вания. В качестве общего вывода отметим, что сайт учителя иностранного языка является отражением современной реальности, для которой характерна поистине глобальная компьютеризация. Сайт — это инновационный образова- тельный продукт, который позволяет учителю организо- вать виртуальное учебно-воспитательное пространство, управлять им. Сайт также можно обозначить в качестве средства профессиональной самореализации учителя иностранного языка. Литература: 1. Громченко, И.А Сайт учителя в организации учебного процесса / И. А. Громченко, Т. В. Ульянова // Народное образование. — 2011. — № 1. — с. 210–212. 2. Дубаков, А. В. Технология веб-квест в процессе практической языковой подготовки будущих переводчиков / А. В. Дубаков // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам: сб. науч. ст. — Шадринск: ШГПИ, 2012. — C. 3–7. 3. Дубаков, А. В. Научно-методическое сопровождение развитие ИКТ-компетентности учителя английского языка / А. В. Дубаков, Д. К. Ефимов, А. В. Качалов // Вестник Шадринского государственного педагогического института. — 2013. — № 1. 4. Дубаков, А. В. Персональный веб-сайт как средство профессиональной самореализации учителя иностранного языка / А. В. Дубаков // Zbior raportów naukowych. “Nauka dzis: teoria, metodologia, praktyka”. (28.09.2013– 30.09.2013) — Wrocłw: Wydawca: Sp. z. o.o. “Diamond trading tour”, 2013. 5. Суханова, О. Н. Личный сайт учителя иностранного языка как императив современного образования / О. Н. Су- ханова // Иностранные языки в школе. — 2013. — № 3. — с. 47–51. |