Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника



Pdf көрінісі
бет33/133
Дата02.12.2023
өлшемі3.86 Mb.
#485179
түріСборник
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   133
ped 149 ch2

Литература:
1. Журнал «География в школе» № 7/ 2005
2. Дубровский, А. А. Открытое письмо врача учителю: Здоровье детей — будущее народа. — М.: Просвещение, 1988.
3. Шапцева, Н. Н. Наш выбор — здоровье: досуговая программа, разработки мероприятий, рекомендации/авт. — 
сост. Н. Н. Шапцева, 2009.
4. В. И. Ковалько «Школа физкультминуток»
Проектная деятельность в начальной школе
Нимаева Елена Геннадьевна, учитель начальных классов
МБОУ Селендумская СОШ (Республика Бурятия)
Н
овое время диктует новые задачи и заставляет нас уже 
не на словах, а на деле переходить к реальным дей-
ствиям по развитию интеллектуального и творческого по-
тенциала личности ребёнка. Одним из инновационных 
средств является проектная деятельность. В ней содер-
жится огромный потенциал, что особенно важно в усло-
виях современной школы, нацеленной на формирование 
ключевых компетентностей, формирование творческой 
личности средствами образования.
Несколько лет назад я начала использовать во внеу-
рочной деятельности метод проектов. А
нализируя свою 
деятельность как учителя начальной школы, 
я стол-
кнулась с проблемой, затрудняющей 
достижение на-
меченных федеральными стандартами 
результатов, 
а значит, и переход обучающихся на следующую ступень 
образования. У учащихся наблюдается отсутствие пере-
носа 
знаний из одной образовательной области в другую, 
из учебной ситуации в жизненную и низкий уровень са-
мостоятельности.
Проект — это мысленное прогнозирование того, что 
затем будет воплощено в виде предмета, услуги, творче-
ского действия.


183
5. Педагогика общеобразовательной школы
Термин «проект» выходит далеко за пределы сферы об-
разования. В повседневной жизни и в производственных 
процессах этот термин обозначает разные виды деятель-
ности, имеющие ряд общих признаков, делающие их про-
ектами:
— они направлены на достижение конкретных целей;
— они включают в себя координированное выпол-
нение взаимосвязанных действий;
— они имеют ограниченную протяженность во вре-
мени, с определенным началом и концом;
— все они в определенной степени неповторимы 
и уникальны.
При этом ведущим видом профессиональной деятель-
ности в проектах может быть любая ее разновидность:
— экспериментально-исследовательская,
— проектно-конструкторская,
— производственная,
— информационно-аналитическая,
— диагностическая,
— научная,
— методическая,
— образовательная.
При организации проектной деятельности в начальной 
школе необходимо учитывать структуру работы. Участни-
ками разработки проектов являются как учащиеся и учи-
теля, так и родители.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   133




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет