Г. Д. Ахметова Редакционная коллегия сборника



Pdf көрінісі
бет41/133
Дата02.12.2023
өлшемі3.86 Mb.
#485179
түріСборник
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   133
ped 149 ch2


часть собственных и общественных проблем. А это уже во-
прос формирования иных знаний и умений, где не следует 
рассчитывать только на то, что время научит и опыт придёт.
При этом гражданское образование невозможно ре-
ализовать через отдельную учебную дисциплину. Оно 
должно представлять собой целостную систему, охваты-
вающую все сферы деятельности человека и предполага-
ющую использование в первую очередь практико-ориен-
тированных методов обучения и воспитания. Определимся 
с понятиями.
Гражданское образование — новое направление 
образовательной политики России. Это система знаний 
интегративного и обобщающего характера, акцентиру-
ющая внимание не только на формирование духовности 
личности, но и на выработке стратегии поведения совре-
менного человека [3, с.57]. Гражданское образование 
представляет собой единый комплекс, стержнем которого 
является политическое, правовое, нравственное образо-
вание, реализуемое через учебные курсы, внеклассную 
работу, а также через создание 
демократического уклада 
жизни и правового пространства учебного заведения, 
через формирование социальной, коммуникативной ак-
тивности средствами учебных дисциплин.
Цель гражданского образования состоит во всемерном 
содействии социализации личности, формированию её 
гражданственности, активной позиции в социальных пре-
образованиях, происходящих в стране.
Под «гражданственностью» сегодня рассматривают 
сложнейшее личностное образование, интегрированное 
качество личности, позволяющее человеку осуществлять 
себя юридически, нравственно и политически дееспо-
собным. К основным элементам гражданственности отно-
сятся гармонически сочетающиеся патриотические, интер-
национальные чувства, нравственная и правовая культура, 
выражающиеся в чувстве собственного достоинства, во 
внутренней дисциплинированности, уважении и доверии 
к другим гражданам, государству, обществу. [5, с.276]
Многие исследователи подчёркивают важность в наши 
дни компетентностного подхода для создания учебно-вос-
питательной системы и организации её деятельности 
в рамках гражданского образования.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   133




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет