390
Оқушылардың
таным
кезеңдерінің
барлығында
дербес
іс-әрекет
ұйымдастыру арқылы жаңа материалды меңгеру кезеңінде
белсенділігін арттыруға
болады. Егер оқушылар сабақта белсенді ой әрекетімен отырса, күші жететін
қиыншылықтарды жеңу қажеттілігі алдында тұрса, әр түрлі сұрақтарға жауаптарды
өздігінен табуға ұмтылса, олардың танымдық белсенділігін
және дербестілігін
қалыптастыруға болады. Әр сабақтың өтілу барысы әр түрлі әдістермен жүргізіледі.
Нәтижесінде оқушының таным қабілеті өсіп, өтілген тақырып толық меңгерілуі
қажет. Мектеп қабырғасында жүрген әр оқушының ойы таза,
білімге деген
құштарлығы басым және алғыр кезеңдері. Сонымен қатар олар сабақты жеңіл түрде
қабылдағанды ұнататындары сөзсіз.
Мұғалімнің алдында үлкен мәселе: оқушыны қалайша шаршатпай,
енжарлыққа салдырмай терең білім беруге болады? Осы тұрғыдан алып қарағанда
оқыту үрдісінде ойын әдісін қолдану – бұл проблеманы шешудің бір әдісі болып
табылады. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын, белсенділігін арттыру,
ынталы жұмыс істеуін қамтамасыз етуін алғашқы сабақтардан бастап әр түрлі
тақырыптарға сәйкес
лайық сұрақтар мен жаттығулар, тапсырмаларды
дидактикалық ойын түрінде әзірлеуге болады.
Химия сабақтарында оқушылардың таным белсенділіктері мен пәнге
қызықтыру үшін дидактикалық ойындардың маңызы зор. Жалпы химия пәнінде
қолданылатын
ойындарды дидактикалық ойындар, танымдық ойындар және
іскеркерлік ойындар деп жіктеуге болады.
Достарыңызбен бөлісу: