) образование как ценность и общественное благо; 2)

197 
образование как процесс, объединяющий воспитание и 
обучение 
человека; 3) образование 
как 
результат 
воспитания, обучения, развития человека, реализации его 
интересов 
и 
потребностей. 
Реализация 
ценностного, 
процессуального и результативного аспектов образования 
осуществляется в их единстве. Образование как социальное 
явление существует с древнейших времён, оно обусловлено 
социальной потребностью передавать новым поколениям опыт, 
накопленный 
предыдущими 
поколениями, 
создавать 
предпосылки для совершенствования и развития этого опыта, 
для стабильности общества. Образование воспроизводится и 
развивается в течение многих веков, современный уровень 
образования-лишь очередная ступень его развития. Воспроиз-
водство и развитие образования требует больших ресурсов, оно 
осуществляется в деятельности многих людей, учреждений, 
организаций, при использовании разнообразных средств. 
Поэтому среди значений термина образование существует ещё 
одно: образование как сложная система взаимодействий 
субъектов и материальных средств, обеспечивающая обучение, 
воспитание и развитие личности. Этот аспект образования 
отражает понятие система образования.
Система образования структурирована и по иным 
принципам, она включает ряд звеньев: систему дошкольного 
воспитания, общеобразовательную школу, профессионально-
техническое образование, среднее специальное образование, 
высшее образование, послевузовское образование, систему 
повышения 
квалификации 
и 
переподготовки 
кадров, 

жүктеу/скачать 1.26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: