Психология физической культуры и спорта

65 
ГЛАВА 9 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 
СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
 
9.2 Психологическая система спортивной деятельности 
Одним из направлений изучения психологических особенностей спор-
тивной деятельности, объединяющих как общепсихологические вопросы 
теории деятельности, так и ее прикладные аспекты, явилась разработка про-
блемы соотнесенности индивидуальности и вида спортивной деятельности, 
которая рассматривает, в одном случае: индивидуально-психологические 
различия, отражающиеся на развитии свойств и качеств личности на различ-
ных этапах и периодах спортивного совершенствования, характере и степени 
проявления спортивных способностей, структуре и динамике мотивации 
спортивной деятельности.
Многообразие имеющихся данных, полученных при изучении системо-
генеза деятельности (учебной, спортивной, трудовой), позволяет отметить, 
что именно состояние психологических свойств и качеств предопределяет 
уровень успешности спортивной подготовки, адаптации к деятельности и до-
стижения поставленной задачи. Вероятно, это и обуславливает степень соот-
ветствия (пригодности) субъекта требованиям спортивной деятельности.
Важным аспектом проблемы пригодности к спортивной деятельности 
является сущность самой этой деятельности, с которой соотносится субъект, 
– ее содержание, средства и условия, выражающиеся в системе требований к 
субъекту.
Соотнесенность проявления конкретных промежуточных или конечных 
результатов подготовки с реальной спортивной деятельностью (успешность, 
результативность, надежность и т. п.), которые при соотношении их с этало-
нами, нормативными показателями приобретают оценочные значения для 
субъекта.
Психология изучает роль и место системы субъективного отражения 
действительности в деятельности индивида. При этом, с одной стороны, она 
рассматривает деятельность как детерминанту системы психических процес-
сов, состояний и свойств субъекта. С другой стороны, она изучает влияние 
этих систем на эффективность и качество деятельности, то есть рассматрива-
ет психическое как фактор деятельности.
Б. Ф. Ломов выделил ряд образующих компонентов системы деятельно-
сти, таких, как мотив, цель, планирование деятельности, переработка теку-
щей информации, оперативный образ (концептуальная модель), принятие 
решения, действия, проверка результатов и коррекция действия.
Перечисленные компоненты не являются изолированными друг от друга 
«блоками» деятельности и выступают как взаимосвязанные, выполняющие 
различные регулирующие функции психического в подготовке, организации 
и выполнении деятельности. Однако наиболее влиятельной задачей изучения 
психологических особенностей спортивной деятельности является необхо-

66 
димость представить основные компоненты структуры деятельности в разви-
тии, в плане ее генезиса.
В. Д. Шадриковым показано, что процесс овладения профессиональной 
деятельностью не является адаптивным в том смысле, что сначала формиру-
ются одни ее составляющие, а затем – другие. Деятельность как бы «закла-
дывается вся целиком», но в неразвитой форме. Вероятно, развитие каждой 
из составляющих подчиняется развитию системы в целом.
Исходя из принципа психофизического единства, можно предположить, 
что в качестве теоретической модели деятельности должна служить функци-
ональная психологическая система спортивной деятельности. В основе ее 
следует выделить принцип функциональности. Последний означает, что си-
стема строится из уже имеющихся психических элементов путем их динами-
ческой мобилизации в соответствии с вектором ЦЕЛЬ – РЕЗУЛЬТАТ.
Результатом овладения внутренней, интуитивной стороной спортивной 
деятельности является формирование психологической системы деятельно-
сти на основе индивидуальных качеств субъекта деятельности путем их ре-
организации, переструктурирования исходя из мотивов деятельности, целей 
и условий. При этом потребности человека, его интересы, мировоззрение, 
убеждения и установки, жизненный опыт, особенности отдельных психиче-
ских функций, нейродинамических качеств, свойств личности являются ис-
ходной базой для формирования психологической системы спортивной дея-
тельности.
Индивидуальные качества, из которых строится функциональная систе-
ма, сами в процессе спортивной деятельности не остаются неизменными, а 
под влиянием требований деятельности приходят в движение, приобретая 
черты оперативности, тонкого приспособления к этим требованием.
Второй принцип, который необходимо отметить, – системность прояв-
ления индивидуальных качеств деятельности. Они выступают не изолиро-
ванно, а объединяются в систему деятельности.
Данные теоретических работ и эмпирический анализ различных видов 
деятельности, имеющиеся в литературе, позволяют представить следующие 
основные функциональные блоки спортивной деятельности: 
 
мотивы и потребности деятельности; 
 
цели деятельности; 
 
программа деятельности; 
 
индивидуально – психологические особенности; 
 
информационные основы деятельности; 
 
принятие решений; 
 
профессионально важные качества.
Отдельные структурные компоненты спортивной деятельности, отме-
ченные нами в функциональных блоках, не могут быть изолированы и выде-
лены как автономные в онтологическом плане, выделять их можно только 
лишь для исследовательских целей.

67 
Общая схема психологической системы спортивной деятельности пред-
ставлена на рис. 8. Рассмотрим содержание выделенных блоков.
 
Рис. 8 Психологическая система спортивной деятельности 
 

жүктеу/скачать 2.88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: