Сабақ ОҚытуды ҧйымдастырудың негізгі формасы (Оқу қҧралы)
жүктеу/скачать 3.24 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Аяқталуы Бағалау. Ҥйге тапсырма: 114 - жаттығу Рефлексия
| Мағынаны тану.
Ой шақыру 2-топ ребус шешуге берілді, ол ребуста атауыш сөздер болды. 3,4-топ одағай сөздерге байла- нысты жұмбақ жасырылды. Оқу- шылар бірігіп шешеді. 2/Оқулықпен жұмыс. 100-жаттығуды орындау. Мәтін- ді көшіріп, мысалдардағы атау- ыш сөздің астын бір сызықпен, көмекші сөздің астын екі сызық- пен, ал одағай сөздерді ирек сызықпен сызу. 3/Интерактивті тақтадағы семан- тикалық кестені толтыру. 4/Деңгейлік тапсырмалар: І деңгей Төмендегі сөйлемдердегі одағай- дың астын сызыңдар. 1.Əй, шырағым балам, әуелі ар жағында әкең тұр, соған сәлем бер. 2.Уа, қой деймін, бала! 3.Ойпырым-ай, мынау не деп отыр өзі? ІІ деңгей Көп нүктенің орнына тиісті ода- ғай сөздерді қойыңдар. 1. ..., әжем ауылдан қонаққа келді! 2. ..., мынау не деп тұр! - деді атам. 3. ..., ... әзер жеттім. Керекті сөздер: аһлеп, уһлеп, алақай, ойпырым-ай. ІІІ деңгей Оқушылар өз ойла- рын постерге жазу арқылы, бүгінгі са- бақтың негізгі түй- інді идеясын айтып қорытындылайды. Топтық бағалау жұмысын жүргіземін.Тақтада 3топтың аты жазы- лып тұрады. Оқу- шылар өздеріне ұнаған топтың жұ- мысын, жауапта- рын стикер жабыс- тыру арқылы баға- лайды. Оқушылар жазып болған соң, өз жұ- мыстарының жау- аптарын тексеріп жұмыстарына балл қояды. 97 Аяқталуы Бағалау. Ҥйге тапсырма: 114 - жаттығу Рефлексия: Бүгінгі сабақ сізге қандай сезім сыйла- ды? Топқа бөлінгендегі қағаздың артқы бетіне жазып «Білім бәйтерегі- не» ілдірту. Мұғалімнің кері байла- нысы Оқушылар кестені толты- рып, жазады. Арасынан ойын дұрыс айта білген 1- 2 оқушының жауабын оқып, таныстырамын. Күнделіктеріне 100 – бет, 150- жатттығу деп жазады. Топ басшылары бағалау критерилері мен бірін-бірі бағалайды. Ұсынылған стикерді толтыру жүктеу/скачать 3.24 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|