Сабақ ОҚытуды ҧйымдастырудың негізгі формасы (Оқу қҧралы)

101 
Өздерінің 
қатесін 
тақтадағы 
жауаппен тексереді, яғни топ-
тағы оқушылар жұптасып бір-
бірін «Саусақ сигналдары» ар-
қылы бағалайды.
№ 
Ережелер 
Түрлері 
1 
Көзге көрінбегенмен, 
адамның ойлауы 
нәтижесінде ғана 
танылатын
құбылыс, ұғым атаулары 
Жал-
пы 
есім 
2 
Біркелкі заттарды, 
құбылыстарды
жаппай атайтын сөздер 
Жал-
қы 
есім 
3 
Арнайы берілген есімдер 
мен атаулар 
Дерек-
ті зат 
есім 
4 
Нақтылы тануға болатын 
зат атаулары. Көзбен 
көріп, қолмен ұстауға 
келетін зат есімдер 
Дерек-
сіз зат 
есім 
Жеке жҧмыс: «Блум таксоно-
миясы» 
Ойлау 
деңгейі 
Сұрақтар 
Жауап-
тары 
Білу 
Зат 
есімге 
мысалдар 
келтіріңіз 
Түсіну 
Зат есімді тү-
сіндіріңіз 
Қолда-
ну 
Зат есімнің 
сұрақтарын 
қалай, қандай 
сөздерге 
қолданамыз? 
Талдау 
Зат есімнің 
мағыналық 
түрлерін 
талдаңыз 
Жеке 
жұмыс: 
«Блум так-
сономиясы»
Оқушылар 
берілген 
сурет 
бойынша
тапсырманы 
орындап, өз 
ойларын 
ашық айтып, 
сыни 
тұрғыдан 
ойлана 
отырып 
жауап беруге 
тырысады.
Оқушылар 
таратылған 
суреттерге
қарап,ереже 
шығарады. 
Оқушылар 
А3 қағазына 
берілген тап-
сырма бой-
ынша оқу-
лықта беріл-
ген мәлімет-
терге көз жү-
гірте отырып 
постер құ-
райды және 
оны тақта 

102 
 
 
 
 
 
 
Жинақ-
тау 
Зат есімді қа-
тыстырып 
«Менің мек-
тебім» тақы-
рыбында ша-
ғын эссе жа-
зыңыз 
Бағалау 
Зат есімнің ті-
ліміздегі атқа-
ратын рөлі ту-
ралы ойыңыз-
ды жазыңыз. 
 
«қызықты» 
әдісі арқылы 
кері байла-
ныс жүргізе-
мін. 
Оқушылар
кестені 
толтырып, 
жазады.
Айта білген 
1-2 оқушы- 
Аяқталуы 
Бағалау. 
Ҥйге тапсырма: 111-жаттығу. 
Зат есімдерді теріп жазып, мағы-
налық түрлерін атап беріңдер. 
Қазақ тілі, 6-сынып.76-бет Зат 
есім. Қазақ тілі, 6-сынып. 75-бет 
Рефлексия: Бүгінгі сабақ сізге 
қандай сезім сыйлады? Топқа бө-
лінгендегі қағаздың артқы бетіне 
жазып «Білім бәйтерегіне» ілдір-
ту. Мұғалімнің кері байланысы 
ның жауа-
бын оқып, 
танысты-
рамын.
Күнделікте-
ріне 111-
жаттығу 
Қазақ тілі,
6-сынып. 
76-бет Зат 
есім.
Қазақ тілі,
6-сынып.
75-бет 
Топ басшы-
лары баға-
лау крите-
рилері мен 
бірін-бірі 
бағалайды.
Қосымша ақпарат 
Ресурстар: Интерактивті тақта, оқулық, маркер шығу парағы, 
үлестірме қағазы т.б. 
 
 
 
 
 

103 
Кҥні: 18.03.2017ж
Пәні: қазақ тілі
Мектеп: №115 
Мҧғалімнің есімі:
Кӛпеева Г.А. 
Сынып: 6 «Ә» 
Қатысқандар саны: 11 Қатыспағандар 
саны: 0 
Сабақ тақырыбы: Деректі, дерексіз зат есімдер. 
Сабақ негізделген 
оқу мақсаты 
(мақсаттары) 
Oқушыларға зат есім жайлы түсінік бере 
отырып, өз бетімен жұмыстану арқылы тақы-
рыпты меңгертіп топ ішінде өзара баға беруін 
қалыптастырады. 
Сабақ 
мақсаттары 
Барлық оқушылар: 
 
Теориялық білімдері кеңейеді, өзіндік ой-пікір, 
тұжырым айтуға дағдыланады. Сыни ойлауы 
қалыптасады. Ұлттық санасы оянады. 
Дәптермен жұмыстанады; 
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды 
қойып үйренеді; 
 
Оқушылардың басым бӛлігі: 
 
Оқушының сыни ойлауы дамиды; 
 
Кейбір оқушылар: 
 
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; 
Көшбасшылығы айқындалады 
Тілдік мақсат 
Оқушылар Тапсырмалар мен жаттығу жұ-
мыстарда қолданылған деректі, дерексіз зат
есімдерді бірлесе талқылайды. 
 
Негізгі сӛздер мен тіркестер: 
 
Əке, Мұхтар Əуезов, қойшы, Қызылорда, 
жапырақ, Достық, ақыл, арман, ой 
 
Сыныптағы диалог / жазылым ҥшін пай-
далы тілдік бірліктер: 
ашуға арнап жазылған көркем әдебиеттен үзін-
ділер 
Талқылауға арналған тармақтар: 
Тұрақты тіркесті сөздерге арналған сызбалар, 
тақырыпты 
-Мәтінді топта оқып, талқылап, өз пікірлерін 
айтады, 1-2- топ оқушыларына мәтін беріледі 
- Оқушылар сұрақты тыңдай отырып, тез ара-
да сан есімдерді тауып, ауызша жауап береді. 

104 
Жазылым бойынша ҧсыныстар: 
Оқушылары оқулықтан жаттығу жұмыстарды 
сауатты түрде жұмыс жасайды. 
Алдыңғы оқу 
Зат есім
Жоспар 
Жоспарланған 
уақыт 
Мҧғалім іс әрекеті 
Оқушы
іс әрекеті 
Басталуы 
1. Ҧйымдастыру сәті.
Сыныпта ынтымақтастық ат-
мосферасын қалыптастыру 
Көк байрақтың астында жай-
нап өскен баламыз. 
Отан үшін күрескен
Батырлардан боламыз Санау 
арқылы топқа бөлінеді. 
Көк байрақтың астында жай-
нап өскен баламыз. 
Отан үшін күрескен
Батырлардан боламыз
Санау арқылы топқа бөлінеді.
Ыстық орындық 
әдісі пайдалану. 
Электронды 
оқулықтан үзінді 
көрсету. Үй тап-
сырмасын қайта-
лау мақсатында
сұрақтар қою. 
Ортасы 
Мағынаны тану.
Ой шақыру 
Жаңа тақырыпты түсіну мақ-
сатына әр топқа жаңа тақы-
рыпқа байланысты арнайы ма-
териалдар мен ресурстар тара-
ту, өз ойларын қағаз бетіне 
жазу мен сызу арқылы ойла-
рын толық жеткізуге тапсырма 
тарату.
1 топқа «Венн диаграммасы
2 топқа Зат есімнің жасалуы 
3 топқа Деректі, дерексіз зат 
есімдер 
Семантикалық карта әдісін 
пайдалану. Ол жұмыс бары-
сында оқушылардың бүгінгі 
сабақ барысында алған білімін 
талдау, біріне жабық сұрақ-
Оқушылар беріл-
ген тапсырманы 
орындап, өз ой-
ларын ашық ай-
тып, сыни тұрғы-
дан ойлана оты-
рып жауап беру-
ге тырысады. 
Семантикалық 
карта әдісі пай-
далану. 
Ол жұмыс бары-
сында оқушылар-
дың бүгінгі сабақ 
барысында алған 
білімін 
талдау, 

105 
тарды тақырып мазмұнына сай 
қоюды үйренді.
Бес жолды өлең
Жақша төңірегінде
---------- -------------
--------- --------------
-------- ---------------
Оқулықпен жҧмыс. диалогті 
толықтыру ауызша Зат есімнің 
деректі және дерексіз деп 
аталатын түрлері бар Деректі 
зат есім деп көзбен көріп, 
қолмен ұстап тануға болатын 
заттарды айтамыз. Мысалы: 
құс, балапан, ит т.б. 
Дерексіз зат есімдер деп көз-
бен көріп, қолмен ұстауға кел-
мейтін заттарды білдіретін сөз-
дерді айтамыз. Мына зат есім-
дер біз, күш, ауа, ақыл, ой, 
жақсылық т.б. – дерексіз зат 
есімдер. 
«Топтастыр» ойыны 
2 – жаттығу зат есімдерді қа-
тыстырып сөйлем құрау 
3-тапсырма берілген сөйлем-
дерден зат есімдерді тауып, 
морфологиялық талдау жасау. 
Адамдар: кім? нағашы, ақын, 
іні. 
Өсімдіктер: не? түймедағы, 
бақбақ. 
Құстар: не? бүркіт, үйрек, қаз, 
аққу, күркетауық. 
Балықтар: не? жайын, шортан, 
бекіре. 
Аңдар: не? аю, түлкі, қоян, 
тиін, қасқыр. 
біріне 
жабық- 
сұрақтарды та-
қырып мазмұны-
на сай қоюды үй-
ренді.

жүктеу/скачать 3.24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: