Сабақ шығармашылық акг. Ол мүғалімнен де, оқушыдан да дене ақыл- ой, сезімдік күш-жігер жұмсауды талап етеді
жүктеу/скачать 297 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың әдісі
| Сабақтьщ тақырыбы: Түбір мен қосымшаның жазылуы
Сабакггың мақсаты: Түбір мен қосымша және олардың жазылуы туралы білімдерін нығайту. Міндеттері: ТүбІр сөзден қосымшаны айыра отырып, байланыстырып сөйлеуді жетілдіру, сауатты жазуға үйрету. Оқушылардъщ ойлау қабілеттерін арттыру. Жаңа педтехнологияға сүйеніп, балалардың жаңа және өткен сабақтардан алған білімдерін тиянақтау. Сонымен қатар сауаттылыққа, ұстамдылыққа, эдемілікке тәрбиелеу. Сабақтың түрі: білімді тиянақгау. Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, тұсіндіру, оқыту, сөздерді талдау. Сабақтың көрнекі қ^ралдары: Білім еліне саяхат сызбасы, тест, кеспе қағаздары, перфокарта, деңгейлік тапсырмалар. Сабақтың барысы: ¥йымдастыру кезеңі. Уй тапсырмасын тексеру. Өткен тақырыпқа жаттығулар орындау. 41 М: - Біліміміздің артып, сөз байлығымыздың молайғанын көрсету үшін бүгінгі сабақга «БілІм еліне саяхат» жасаймыз. Окулықтағы тапсырманы бір оқушы оқып талдайды. Ол бірден бағаланды. - Енді саясатымызды «Мектеп аялдамасынан» бастаймыз. Мүлда сендерге мынадай сүрақгар дайындалыпты: Ә.1. Түбір сөз дегеніміз не? Мысад келтір Л.2. Қосымша дегеніміз не? 1.3. Туынды сөз дегеніміз не? Мысал келтір. п.4. Түбірлес сөз дегеніміз не? Мысал келтір. п.5. Түбірлес сөздің соңғы буыны жуан болса жалғанатын қосымша қандай болады? е.6. Түбір сөздің соңғы буыны жеңішке болса жалғанатын қосьшша қандай болады? Балалар, ең алғаш әліппені жазған кім? Ы.Алтынсарин. 2. Үй тапсырмасы тексеріледі. М: Жеміске кугы тола ма? БІр-бірлеп теріп алмасаң. Әп-сәтте өсе қоя ма? Еккен дәннің ойласаң. Білім де сондай қарағым, Біртіндеп сіңір бойыңа ¥ғып ал білім боларын, Шам-шырағың жасыңда, - дей отырып «Білгірлер аялдамасына» да жеттік. Тест пен карточкадағы сөздердІң түбірін табыңдар: жапырағы - жапырақ, жүрегі - жүрек, жаргы - жарық. 3. Өткен тақырыпқа жаттығулар орындау. «Тапқырлар алдамасы». 42 Б^н аялдама деңгейлік тапсырма үсыныпты. Асықпай, мұқият орындауға тырысайық.
Оқулықпен жұмыс. М: Тапқырлар тапсырмасын орындап, «Шешендер» аялдамасына да жетіппіз. Қазақ басқа да жақсы қасиеттерімен бірге шешен халық. Шешендік өнер халқынмыздың асші мүрасы Кітапты жастап оқы, Оқымай білім жұқпас, Білімсізден өнер шықпас, дегендей оқульщтағы тапсырманы орындайық. Оқулықтың 97-бетін ашьш 273-жаттығуды табыңдар. Сергіту сәтІ: Бүдан кейін эр оқушы тақтаға шығып жұмыс орындайды. Жіп-жібі, түп-түбі, доп-добы, кітап-кітабы, шөп-шөбі, тэртІп - тэртібі, қолғап - қолғабы. 274-жатгығуды түсіндіріп, оқушыларға өздік жумыс ретінде ұсынамын. Сосьш әр қатардан бір окушыдан сұрап талдайды, бағалаймын, ауызша сөйлем құрастырамыз. 275- жаттығу тест арқылы орындау. Мұндағы жумбақтың шешімін табу. Ауыз, мұрын деген сөздердщ тұбІрін тапқызу, дәптерге жазу. Түбір сөздін жазылуындағы өзгерісін түсіндіру. «Мергендер аялдамасында» перфакартамен жұмыс жүргізіледі. Сабақты бектіту. - Балалар, біз білім еліне саяхат жасап, білімімізді тексердік. Енді өзіміздің сүйінші сьшыбымызға оралайық. Сонымен балалар, бүгінгі сабақта не істедік? - БілІм еліне саяхат жасадық. Жаттығулар орындап тестпен жұмыс жұргіздІк. - Қандай тақырыпты қайталадық? жүктеу/скачать 297 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|