Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию
жүктеу/скачать 6.44 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Виды планирования уроков Совместное планирование
| планированию, при котором планирование урока начинается с четкого
определения методов и приемов оценивания на уроке (Jones et al., 2009; McTighe & Wiggins, 1998). Таким образом, начиная с планирования оценивания, учителя избегают таких ошибок, как неизмеримые цели обучения и несоответствие этих целей содержанию учебной деятельности в классе. Поэтому эмпирические исследования касательно ежедневного планирования урока предполагают, что данные оценивания могут быть полезным инструментом при планировании предстоящих/будущих уроков (Chizhik & Chizhik, 2018). В частности, это может развивать у учителей стремление поддерживать межпредметные связи, а также заранее выявлять неправильные представления обучающихся о содержании изучаемой темы. Поэтому данные об оценивании могут помочь учителям в разработке более эффективных планов, способствующих успешному выполнению учебных задач обучающимися. Другая интегрированная модель планирования, предложенная Mac Donald (1965), Mac Donald, Wolfson & Zaret (1973) и Einser (1967), предполагает, что планирование не начинается с определения целей урока и затем переходит к решениям, основанным на деятельности и оценке. Вместо этого, фокус направлен на определение видов учебной деятельности для обучающихся, а цели урока возникают во время учебной деятельности с помощью работы и взаимодействия с 14 учениками, потому что обучающиеся сами выбирают свой опыт обучения и выполняют свои собственные цели. Таким образом, обучение интегрируется со средствами обучения, и определение целей перед учебной деятельностью теряет свое значение. Виды планирования уроков Совместное планирование Совместное планирование представляет собой целенаправленное взаимодействие педагогов по планированию уроков для того, чтобы все обучающиеся смогли достичь учебные цели (Bryant & Land, 1998). По мнению зарубежных исследователей, совместное планирование – это не встреча учителей и дублирование одного и того же плана урока учителя общего образования. Это не просто изменение и использование планов уроков, которые были разработаны много лет назад. Это также не означает, что один учитель делает все, пока другой учитель будет говорить, что делать. Совместное планирование – это обмен опытом, экспертизой и знаниями о содержании и процессе обучения. Это система, которая помогает учителям совместно принимать решения об обучении, но, что более важно, все эти решения основаны на широком спектре потребностей обучающихся, учебных задачах и целях индивидуального учебного плана. Эффективно построенное совместное планирование – это гарантия того, что обучение будет плодотворным и успешным (Bryant & Land, 1998). жүктеу/скачать 6.44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|